TRAJECTORIES AND TRAINING EXPERIENCES OF TEACHERS WHO TEACH PEDAGOGY IN EDUCATIONAL SCIENCES AT THE NATIONAL UNIVERSITY OF LA PLATA

Mostrar todas las versiones(2)

In this article we present a section that is part of a broader research project of analysis of trajectories in Pedagogy in several national universities. We focus on the reconstruction of the history of a particular academic community, the teachers who are grouped around the teaching of Pedagogy in...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Garatte, María Luciana
Formato:	Artículo revista
Lenguaje:	Español
Publicado:	Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2023
Materias:	Trayectoria Académica Experiencias de Formación Pedagogos Universidades Públicas Formación Académica Academic trajectory Training experiences Pedagogues Public universities Academic training
Acceso en línea:	https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/803
Aporte de:	Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación de Universidad Nacional de Rosario

Ejemplares similares

Trayectorias y experiencias de formación de docentes que enseñan Pedagogía en Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de la Plata
por: Garatte, Luciana

Trayectorias y experiencias de formación de docentes que enseñan Pedagogía en Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de la Plata
por: Garatte, María Luciana
Publicado: (2023)

Stigma towards mental illnesses: comparative study of the trajectory in the training of professionals in Psychology
por: Dávila, A, et al.
Publicado: (2022)

CIRCULATION OF KNOWLEDGE BETWEEN THE UNIVERSITY AND THE STATE. AN ANALYSIS OF THE TRAJECTORIES OF PERONIST AND CATHOLIC PEDAGOGUES IN ARGENTINA BETWEEN 1955 AND 1983
por: GARATTE, Luciana, et al.
Publicado: (2013)

Circulación de saberes entre la universidad y el Estado : Un análisis sobre trayectorias de pedagogos peronistas y católicos en Argentina, entre 1955 y 1983
por: Garatte, Luciana

Circulación de saberes entre la universidad y el Estado: Un análisis sobre trayectorias de pedagogos peronistas y católicos en Argentina, entre 1955 y 1983
por: Garatte, Luciana, et al.
Publicado: (2013)

Revisión conceptual sobre los modos de leer y escribir en alumnos de primeros años de las carreras de Psicología
por: Gómez, María Florencia
Publicado: (2017)

Perfil del egresado de la Licenciatura en Flauta de la Universidad Nacional de Cuyo y su inserción laboral:: la relación entre las herramientas brindadas en el plan de estudios y la realidad del campo profesional
por: Ganem Ábrego, Juan Pablo
Publicado: (2021)

What do we dig when we dig? Geoarchaeology in the disciplinary training of Latin American archaeologists
por: Favier Dubois, Cristian M.
Publicado: (2023)

Tacit and manifest intersections between postgraduate training and the academic profession: The National University of Mar del Plata in context
por: Aguirre, Jonathan, et al.
Publicado: (2023)

Tacit and manifest intersections between postgraduate training and the academic profession: The National University of Mar del Plata in context
por: Aguirre, Jonathan, et al.
Publicado: (2023)

La Universidad Nacional de Comahue (UNCo) y el desarrollo de grupos académicos. El caso del laboratorio ecotono en su etapa fundacional.
por: Colodro, María de los Angeles
Publicado: (2018)

Las trayectorias reales de los estudiantes de los dos primeros años de las carreras de Guía y Licenciatura en Turismo de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones (2017-2020)
por: Wrobel, Claudia Fabiana, et al.
Publicado: (2017)

Abordaje de una experiencia en escritura académica de estudiantes de Didáctica de los Procesos Históricos de la Universidad Nacional de Río Cuarto
por: Angelini, Beatriz Rosa, et al.
Publicado: (2021)

La enseñanza de la escritura con función comunicativa y epistémica en la formación docente. Una indagación sobre la producción escrita de los estudiantes
por: Viñas, Fabiana Mariela
Publicado: (2017)

Perfiles docentes y vinculación institucional en UDELAR
por: Amarilla, Diego
Publicado: (2025)

Historians and archives: initiatives and training around the management of documentary heritage
por: Salomón Tarquini, Claudia
Publicado: (2025)

Historians and archives: initiatives and training around the management of documentary heritage
por: Salomón Tarquini, Claudia, et al.
Publicado: (2025)

Training in extension curricularization at the UNPA
por: Michniuk, Natalia, et al.
Publicado: (2023)

NOMADIC TEMPORALITIES IN HIGHER EDUCATION. POSTGRADUATE TRAINING AND ACADEMIC PROFESSION FROM ALTERNATIVE METHODOLOGICAL MIXTURES
por: Aguirre, Jonathan, et al.
Publicado: (2024)

¿Qué excavamos cuando excavamos? La geoarqueología en la formación disciplinar de los arqueólogos latinoamericanos
por: Favier Dubois, Cristian M.
Publicado: (2023)

Subjectivity in the research process in Art Education: Theoretical reflections for an approach to the empirical reference of academic trajectories
por: Madrigal, Rubén
Publicado: (2021)

Relaciones Internacionales inciertas: territorio de desafíos para los profesionales de las Relaciones Internacionales
por: Pesuto, Carolina
Publicado: (2021)

De prácticas, afectos y saberes en la formación profesional del Trabajo Social. El rol de la supervisión académica
por: Rubio, Raquel
Publicado: (2020)

LA INVESTIGACIÓN EMPÍRICA EN PSICOTERAPIA Y LA SUPERVISIÓN CLÍNICA: APORTES PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y ACADÉMICA
Publicado: (2015)

LA INVESTIGACIÓN EMPÍRICA EN PSICOTERAPIA Y LA SUPERVISIÓN CLÍNICA: APORTES PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y ACADÉMICA
por: Ana M. Luzzi, et al.
Publicado: (2015)

Formación de Preceptores y Preceptoras en Escuela M.C. y M.L. Inchausti
por: Pauluchi Liceaga, Camila

Educación a distancia y formación docente. Retos y desafíos en los postgrados de la Universidad Nacional de Rosario.
por: Copertari, Susana, et al.
Publicado: (2018)

Procesos de acompañamiento de estudiantes con discapacidad en su ingreso a la Universidad : Transiciones entre nivel secundario y superior
por: Delgado, Mónica Inés
Publicado: (2021)

Educación experiencial: influencia en las trayectorias académicas universitarias.
por: Ortigoza, Liliana del Valle
Publicado: (2021)

Arroz con leche, me quiero casar…con una estudiante que vaya a la UNAJ : Experiencias de cursada de estudiantes padres y madres pertenecientes al Instituto de Ciencias Sociales y Administración de la Universidad Nacional Arturo Jauretche
por: Payan Melendi, Anahi
Publicado: (2024)

Mesa permanente de diálogo interfacultades sobre el Programa de rendimiento académico estudiantil (PRAE)
por: Arturi, Marcelo Enrique
Publicado: (2021)

NOTES TO THINK ABOUT THE FIELD OF PHYSICAL EDUCATION FROM TRAINING SPACES: DIALOGUES BETWEEN PHILOSOPHY AND EPISTEMOLOGY
por: Martínez, Alicia Soledad, et al.
Publicado: (2023)

Ingreso universitario y riesgo de desafiliación en la carrera Licenciatura en Nutrición de la Universidad de Concepción del Uruguay – Centro Regional Santa Fe (2024)
por: Cozzi, Juan Manuel, et al.
Publicado: (2025)

¿Qué momentos históricos son destacados por docentes de la universidad e investigadores/as al reconstruir sus trayectorias profesionales y académicas, en Argentina durante el periodo 1976- 2007?
por: Bórtoli , Pamela Virginia, et al.
Publicado: (2024)

Subvert International Relations. : Contributions from feminist economics
por: Tapia Muro, Cristina, et al.
Publicado: (2022)

¿Cómo construimos la metodología?: desafíos e inquietudes frecuentes en los diseños metodológicos en comunicación social
por: Palazzolo, Fernando, et al.
Publicado: (2022)

The Teacher’s Writing Machine: Academic Literacy Practices Across the Disciplines
por: Andruskevicz, Carla Vanina, et al.
Publicado: (2025)

A proposal for biology teaching: a training program for public school teachers.
por: Demonte, A., et al.
Publicado: (2001)

Democratización universitaria y curriculum: la experiencia de la Universidad Provincial de Ezeiza
por: Forneris, Macarena
Publicado: (2023)