Percepciones de equidad e igualdad de género en estudiantes de pedagogía

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This study analyzes the perceptions student teachers on gender equity and equality through a qualitative approach. The results show gender inequalities inherent in a patriarchal society that imposes stereotypes and promotes the masculine over the feminine. In this context, education appears as a fac...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Mendoza Mendoza, Ilsa, Sanhueza Henríquez, Susan, Friz Carillo, Miguel
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Centro Interdisciplinario de Estudios Etnolingüísticos y Antropológicos Sociales 2020
Materias:
género
igualdad de género
equidad de género
percepciones
educación superior
Gender
gender equality
perceptions
higher education
Acceso en línea:https://papelesdetrabajo.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/33
Aporte de:
Papeles de trabajo de Universidad Nacional de Rosario
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spelling I15-R202-article-332021-07-13T13:39:13Z Percepciones de equidad e igualdad de género en estudiantes de pedagogía Mendoza Mendoza, Ilsa Sanhueza Henríquez, Susan Friz Carillo, Miguel género igualdad de género equidad de género percepciones educación superior Gender gender equality perceptions higher education This study analyzes the perceptions student teachers on gender equity and equality through a qualitative approach. The results show gender inequalities inherent in a patriarchal society that imposes stereotypes and promotes the masculine over the feminine. In this context, education appears as a facilitator of opportunities to practice gender equality and equity El presente estudio analiza las percepciones que tienen los estudiantes de pedagogía sobre equidad e igualdad de género a través de un enfoque cualitativo. Los resultados evidencian desigualdades de género propias de una sociedad patriarcal que impone estereotipos y promueve lo masculino por sobre lo femenino. En este contexto, la educación aparece como facilitador de oportunidades para prácticas de igualdad y equidad de género. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Centro Interdisciplinario de Estudios Etnolingüísticos y Antropológicos Sociales 2020-03-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://papelesdetrabajo.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/33 10.35305/revista.v0i34.33 Papeles de Trabajo. Centro de Estudios Interdisciplinarios en Etnolingüística y Antropología Socio-Cultural; Núm. 34 (2017); 59-75 1852-4508 spa https://papelesdetrabajo.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/33/31
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