La articulación ESI/Filosofía: una omisión en el Diseño Curricular ESO 2014.

El objetivo de nuestro trabajo es el de esbozar una posible articulación entre la ESI como contenido transversal y el espacio curricular Filosofía en el Ciclo Orientado. Nos proponemos de algún modo completar lo que consideramos una falencia u omisión en el Diseño Curricular ESO para la Provincia de...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Mailhou, Melina
Otros Autores: Escuela de Antropología - Departamento de Antropología Socio-cultural
Formato: conferenceObject documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Departamento de Antropología Social – Escuela de Antropología 2016
Materias:
Curriculum
cultura
articulaciones
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/5468
http://hdl.handle.net/2133/5468
Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario
id I15-R121-2133-5468
record_format dspace
institution Universidad Nacional de Rosario
institution_str I-15
repository_str R-121
collection Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR)
language Español
orig_language_str_mv spa
topic Curriculum
cultura
articulaciones
spellingShingle Curriculum
cultura
articulaciones
Mailhou, Melina
La articulación ESI/Filosofía: una omisión en el Diseño Curricular ESO 2014.
topic_facet Curriculum
cultura
articulaciones
description El objetivo de nuestro trabajo es el de esbozar una posible articulación entre la ESI como contenido transversal y el espacio curricular Filosofía en el Ciclo Orientado. Nos proponemos de algún modo completar lo que consideramos una falencia u omisión en el Diseño Curricular ESO para la Provincia de Santa Fe, 2014. Si bien en dicho Diseño se sugieren "Recomendaciones para la transversalización de las ESI en algunos de los espacios del Ciclo Orientado" (Educación Física, Construcción de Ciudadanía e Identidad, Participación y Derechos), es también un hecho que algunos otros espacios quedan absolutamente indefinidos (Lengua y Literatura, Historia, Geografía, Biología, Educación Artística, Filosofía, entre otros). En tanto docentes de Filosofía, es nuestra preocupación reflexionar acerca de lo que podría ser el trabajo áulico de la ESI desde nuestro campo disciplinar específico. Retomando las palabras del Diseño que definen la sexualidad como "una dimensión constitutiva de la condición humana que se expresa en sentimientos, pensamientos y prácticas concretas (...)" , creemos que el espacio curricular Filosofía no puede dejar de hacerce cargo de ejercer una problematización que inevitablemente la conducirá a problematizarse incluso a sí misma como campo del saber. Si tal como sabemos, -ya sea por apelación a la naturaleza, a la "inferioridad natural" o a la tradición-, históricamente la mujer ha sido excluída del Logos, articular ESI y Filosofía necesariamente implicará poner en cuestión los supuestos de un campo disciplinar que históricamente pretendió pensarse a sí mismo como un "saber sin supuestos".
author2 Escuela de Antropología - Departamento de Antropología Socio-cultural
author_facet Escuela de Antropología - Departamento de Antropología Socio-cultural
Mailhou, Melina
format conferenceObject
documento de conferencia
publishedVersion
author Mailhou, Melina
author_sort Mailhou, Melina
title La articulación ESI/Filosofía: una omisión en el Diseño Curricular ESO 2014.
title_short La articulación ESI/Filosofía: una omisión en el Diseño Curricular ESO 2014.
title_full La articulación ESI/Filosofía: una omisión en el Diseño Curricular ESO 2014.
title_fullStr La articulación ESI/Filosofía: una omisión en el Diseño Curricular ESO 2014.
title_full_unstemmed La articulación ESI/Filosofía: una omisión en el Diseño Curricular ESO 2014.
title_sort la articulación esi/filosofía: una omisión en el diseño curricular eso 2014.
publisher Departamento de Antropología Social – Escuela de Antropología
publishDate 2016
url http://hdl.handle.net/2133/5468
http://hdl.handle.net/2133/5468
work_keys_str_mv AT mailhoumelina laarticulacionesifilosofiaunaomisioneneldisenocurriculareso2014
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820412643934209

Ejemplares similares