LA INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA: ALGO MÁS QUE RECOGER DATOS.
Los que conocemos la realidad de las instituciones educativas, especialmente del nivel primario, ámbito de nuestra investigación, constatamos que acuden a las escuelas diferentes actores con diferentes propuestas, proyectos, ofrecimientos y demandas que no siempre compatibilizan con la práctica e...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | article artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Noveduc
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/123456789/529 http://hdl.handle.net/2133/3851 http://hdl.handle.net/123456789/529 http://hdl.handle.net/2133/3851 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Los que conocemos la realidad de las instituciones educativas, especialmente del
nivel primario, ámbito de nuestra investigación, constatamos que acuden a las escuelas
diferentes actores con diferentes propuestas, proyectos, ofrecimientos y demandas que
no siempre compatibilizan con la práctica escolar.
Las ideas que presentamos a continuacióin son producto de situaciones,
comentarios y opiniones recogidas en diversas escuelas, reflexiones propias que
surgieron en nuestro grupo durante la realización del trabajo de investigación sobre el
fracaso escolar desde un enfoque cultural que se desarrolla en el Instituto Rosario de
Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE).
La escuela actualmente se ha constituido no sólo en un centro de distribución del
saber, sino también en el lugar de encuentro y efectivización de teorías, políticas y
prácticas educativas vigentes. Por este motivo son cada vez más los que van a ella en
búsqueda de información. Si se observan tanto los trabajos especializados como los
periodísticos se notará la frecuencia con que aparecen en los temas educativos resultados
de investigaciones ligadas al quehacer de la comunidad educativa. |
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