Tensiones ideológicas en materiales didácticos de portugués en Argentina. Globalización, lusofonía, Mercosur

Desde una perspectiva glotopolítica, elaboramos un análisis que indaga sobre algunos aspectos de la enseñanza del portugués en la escuela secundaria argentina y su relación con la integración regional. Con este propósito, hemos abordado materiales didácticos que han circulado o se han elaborado...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rubio Scola, Virginia Irene
Formato: article artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidade Estadual de Campinas. Editora RG 2019
Materias:
Glotopolítica
Integración regional
Material didáctico
Portugués Lengua Extranjera
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/17270
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Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario
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description Desde una perspectiva glotopolítica, elaboramos un análisis que indaga sobre algunos aspectos de la enseñanza del portugués en la escuela secundaria argentina y su relación con la integración regional. Con este propósito, hemos abordado materiales didácticos que han circulado o se han elaborado en Argentina en el periodo 2003-2015, etapa de acercamiento entre los países latinoamericanos. En este contexto, se llevaron a cabo medidas glotopolíticas, como fue la sanción de la ley nacional de oferta obligatoria de portugués en Argentina y la elaboración de los primeros materiales didácticos para la enseñanza de esta lengua por parte de los ministerios de educación. Sin embargo, identificaremos que existen otras representaciones de esta lengua en los materiales que han invisibilizado el vínculo del portugués con la integración regional.
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