Argiroffo, Beatriz y Scalona, Elvira (comp.) (2016) Educación Sexual integral y enseñanza de las Ciencias Sociales. Enfoques, sujetos y objetos para su abordaje en la escuela secundaria

Este libro reúne las experiencias de un grupo de docentes comprometidas con la implementación de la Educación Sexual integral (ESI) en la práctica docente de las Ciencias Sociales. El volumen compila las experiencias de años de trabajo en la temática y da cuenta de su compromiso por sistematizar y c...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Sarlinga, Mariela
Formato: article artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Centro de Estudios Sobre Diversidad Cultural 2019
Materias:
Educación Sexual Integral
Práctica docente
Ciencias Sociales
Perspectiva de género
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/14675
http://hdl.handle.net/2133/14675
Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario
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Perspectiva de género
description Este libro reúne las experiencias de un grupo de docentes comprometidas con la implementación de la Educación Sexual integral (ESI) en la práctica docente de las Ciencias Sociales. El volumen compila las experiencias de años de trabajo en la temática y da cuenta de su compromiso por sistematizar y compartir este conjunto de prácticas y saberes acumulados que ponen en evidencia los efectos de una sociedad patriarcal sobre el devenir de las Ciencias Sociales. Las propuestas y abordajes teóricos y metodológicos expuestos en el presente libro, pensados para compartir con otros colegas, buscan avanzar en la revisión de los contenidos y la forma en que atraviesan las Ciencias Sociales a partir de partir de las prescripciones de la ley 26150 de Educación Sexual Integral.
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