La sintaxis textual del tiempo.
En este trabajo se propone considerar una perspectiva gramatical de la temporalidad que proyecta la articulación de representaciones lingüísticas de situaciones que, prototípicamente, son realizadas por verbos y que, a través de la ampliación de la densidad léxica de los textos que provienen...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Escuela de Letras. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/12363 http://hdl.handle.net/2133/12363 |
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I15-R121-2133-12363 |
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Gramática de la temporalidad Situación de enunciación Enunciado Ordenamiento explícito Implicit ordering Grammatical metaphor Deverbal nominalization |
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Gramática de la temporalidad Situación de enunciación Enunciado Ordenamiento explícito Implicit ordering Grammatical metaphor Deverbal nominalization Carrara, Hugo La sintaxis textual del tiempo. |
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Gramática de la temporalidad Situación de enunciación Enunciado Ordenamiento explícito Implicit ordering Grammatical metaphor Deverbal nominalization |
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En este trabajo se propone
considerar una perspectiva gramatical de
la temporalidad que proyecta la
articulación de representaciones
lingüísticas de situaciones que,
prototípicamente, son realizadas por
verbos y que, a través de la ampliación de
la densidad léxica de los textos que
provienen de discursos científicos o
didácticos, son desarrolladas por
metáforas gramaticales (Colombi, 2000).
Se propone un análisis de las formas de
organización lingüística y de su
reordenamiento en la lectura a partir de
las categorías de la temporalidad en
función de la interrelación que asumen
las situaciones entre sí en la
conformación de texto, a través de su
participación en una sintaxis en la que
adquieren su valor relativo, desde la
consideración de la situación de
enunciación. Para este análisis se parte de
una construcción textual que es descrita
para la elaboración de una serie de
categorías de la gramática de la
temporalidad en proyección textual que
se aplicarán luego a la lectura de un texto
de educación secundaria en Historia. |
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