El devenir de la situación laboral docente en el proceso de transferencia del servicio educativo nacional de nivel primario durante la última dictadura argentina. 1976-1981.
Entre 1976 y 1983 la Argentina vivió una dictadura efectuada por las Fuerzas Armadas y grupos civiles afines siendo el principal, el sector empresarial vinculado a José Alfredo Martínez de Hoz. Uno de los pilares de la política educativa dictatorial fue la descentralización de la educación y la...
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| Publicado: |
Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación
2018
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/11991 http://hdl.handle.net/2133/11991 |
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Dictadura Política Educativa Descentralización Transferencias Dictatorship Educative Policy Decentralization |
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Dictadura Política Educativa Descentralización Transferencias Dictatorship Educative Policy Decentralization Gudelevicius, Mariana El devenir de la situación laboral docente en el proceso de transferencia del servicio educativo nacional de nivel primario durante la última dictadura argentina. 1976-1981. |
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Dictadura Política Educativa Descentralización Transferencias Dictatorship Educative Policy Decentralization |
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Entre 1976 y 1983 la Argentina vivió una dictadura efectuada por las Fuerzas
Armadas y grupos civiles afines siendo el principal, el sector empresarial vinculado a
José Alfredo Martínez de Hoz.
Uno de los pilares de la política educativa dictatorial fue la descentralización de
la educación y la administración escolar. A través de la política de transferencias se
descargó en las provincias el sostenimiento del servicio educativo primario, agravando
los problemas estructurales que este presentaba y favoreciendo a la educación
privada. El contexto de terrorismo de estado posibilitó la concreción de las medidas
al limitar la capacidad de oposición social. Sin embargo, el proceso no estuvo exento
de conflictos y denuncias.
El propósito de este artículo es analizar el proceso de transferencia de escuelas
nacionales de nivel primario a las jurisdicciones provinciales, la Municipalidad de la
Ciudad de Buenos Aires y el Territorio Nacional de Tierra del Fuego efectuado durante
la última dictadura argentina, observando el devenir de la situación laboral docente
en dicho proceso.
El estudio concluye que las transferencias no fueron articuladas con medidas que
acompañaran a las regiones en la resolución de problemas como la deserción escolar
y el deterioro de las condiciones laborales docentes. Por el contrario, los resultados
fuero el cierre de escuelas, la superpoblación de aulas, la pérdida de puestos de trabajo
y la renuncia masiva de docentes |
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Gudelevicius, Mariana |
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