Innovación en los procesos de formación con tecnologías emergentes

Este proyecto indaga sobre las nuevas tendencias en educación en el marco de la innovación tecnológica y pedagógica. A partir de la revisión del estado del arte, análisis de documentos y bibliografía teórica, como así también cotejando con el campo empírico, se brindará un mapeo de la situación con...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Tagua, Marcela
Otros Autores: Vallina, Paola Andrea; Leiva Rojo, Jessica; Peñaloza, Gabriela Paola; Pepa, Valentín; Hurtado, Silvia Marcela; Ponce de León, Emmanuel
Formato: info:eu-repo/semantics/other Proyecto de investigación acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2013
Materias:
Educación
Innovación educacional
Innovaciones pedagogicas
Política educativa
Sociedad de la información
Innovaciones tecnológicas
Cambio tecnológico
Acceso en línea:http://bdigital.uncu.edu.ar/7341
Aporte de:
Biblioteca Digital de Universidad Nacional de Cuyo
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description Este proyecto indaga sobre las nuevas tendencias en educación en el marco de la innovación tecnológica y pedagógica. A partir de la revisión del estado del arte, análisis de documentos y bibliografía teórica, como así también cotejando con el campo empírico, se brindará un mapeo de la situación con el fin de lograr una localización física y cognitiva con el tema bajo estudio. Se investigará acerca de la integración en el aula de las denominadas tecnologías emergentes que comprenden las telecomunicaciones, los dispositivos móviles, la realidad aumentada y nuevos escenarios de formación a través de los cursos masivos abiertos en línea y entornos personales de aprendizaje. En relación a ello se analizarán las posibilidades de utilización de recursos educativos abiertos. Este proyecto se enmarca en el paradigma interpretativo que enfatiza la importancia de la comprensión de los fenómenos, tanto en su globalidad como en sus contextos particulares, intentando sacar sentido de los fenómenos de acuerdo con los significados que tienen para los sujetos implicados. Básicamente la tradición metodológica que subyace es la investigación-acción. Se espera brindar una descripción profunda que dé sustento a prácticas educativas abiertas innovadoras, como así también aportar nuevos conocimientos y su sistematización.
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