La participación estudiantil y el cogobierno, a cien años de la reforma universitaria : estudio de un caso: la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Rosario
En nuestro país, la democracia y la reforma de la universidad nacieron juntas a principios del siglo XX. La reforma universitaria de 1918 fue contemporánea a la Ley Sáenz Peña en 1912. Ambas, cada una a su modo, contribuyeron a formar una ciudadanía enraizada en esa sociedad democrática. Debido a...
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2018
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Enseñanza superior Participación estudiantil Desarrollo de la educación Rosario (Mendoza, Argentina) Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Derecho Reforma universitaria de 1918 Sotz, María Catalina Benassi, Andrea Soledad Jachuk, Ignacio Liguori, Mariano Rodríguez, Juan Pablo La participación estudiantil y el cogobierno, a cien años de la reforma universitaria : estudio de un caso: la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Rosario |
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En nuestro país, la democracia y la reforma de la universidad nacieron juntas a principios del siglo XX. La reforma universitaria de 1918 fue contemporánea a la Ley Sáenz Peña en 1912. Ambas, cada una a su modo, contribuyeron a formar una ciudadanía enraizada en esa sociedad democrática.
Debido a la creación tardía de Universidad Nacional de Rosario, en relación a otras del país, la vida universitaria rosarina pudo desarrollarse en plenitud en 1986; año en el que se consagró por primera vez la participación del estudiantado en el gobierno.
A cien años de este movimiento, nos atrevemos a preguntamos: en nuestra Universidad, ¿qué tipo de democracia se construye en la universidad?
Por ello, el objetivo de este estudio es contribuir al análisis y debate acerca de la experiencia estudiantil en el cogobierno, en la facultad de derecho de la Universidad Nacional de Rosario.
Somos conscientes que la democracia no se reduce al cogobierno, pero éste es substancial a la misma.
El estudio es de tipo exploratorio y la metodología elegida fue cualitativa con aportes de las etnometodología y el interaccionismo simbólico.
Sus resultados muestran un desconocimiento generalizado acerca del cogobierno universitario y un escaso vínculo entre el claustro estudiantil y sus representados.
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