Investigación clínica durante el año de la Práctica Final Obligatoria (PFO) : nuestro segundo año de experiencia
Introducción: Es conocida la preocupación mundial por la disminución de los médicos-investigadores. La investigación permite el desarrollo de destrezas como búsqueda bibliográfica, análisis reflexivo de información y contribuye a mejorar habilidades diagnósticas y terapéuticas. Nuestro curriculum in...
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Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas
2018
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Conducta exploratoria Investigación científica Investigación médica Educación superior Estudiante de prácticas Estudiantes Reserch Students Medicine Di Lorenzo, Gabriela Da Costa Marques, Sofía Beatriz Echeverría, María Inés Vega, Israel Pennisi, Alicia Carrasco, Norma Biliato, Luis Investigación clínica durante el año de la Práctica Final Obligatoria (PFO) : nuestro segundo año de experiencia |
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Introducción: Es conocida la preocupación mundial por la disminución de los médicos-investigadores. La investigación permite el desarrollo de destrezas como búsqueda bibliográfica, análisis reflexivo de información y contribuye a mejorar habilidades diagnósticas y terapéuticas. Nuestro curriculum incluye cursos como epidemiología y bioestadística, que promueven la adquisición de destrezas para la realización de un proyecto de investigación, pero pocos llegan a ejecutarse.
Objetivo: Promover en los estudiantes de la
carrera de medicina una actitud positiva hacia la
investigación.
Desarrollo del proyecto: En 2016 se sumó como
actividad obligatoria de los estudiantes de PFO, el
diseño de un proyecto de investigación. Luego un
curso de metodología de investigación, los
estudiantes elaboraron 4 proyectos, con la
supervisión de tutores, trabajando en foros
virtuales y reuniones presenciales. Los trabajos fueron llevados a campo y en tres de ellos se
realizó un análisis estadístico sencillo y se
obtuvieron conclusiones que fueron presentadas
frente a compañeros de curso, docentes y
autoridades.
En 2017, luego del curso de metodología de la
investigación, los alumnos se dividieron en 10
grupos. Cada grupo desarrolló un proyecto,
supervisado por un tutor a través de reuniones
presenciales y de un espacio en la plataforma
Moodle. También se dictaron charlas sobre
“Búsqueda bibliográfica" y “Lenguaje académico
en la presentación de trabajos científicos". Los 10
trabajos fueron llevados a campo, se realizó
análisis de datos, se elaboraron conclusiones y
fueron presentados en una “Jornada de
investigación de PFO".
Conclusión: Esta experiencia formativa permitió a
los estudiantes de la PFO tener la posibilidad de
participar en un trabajo de investigación,
desarrollando habilidades nuevas. Consideramos que es importante estimular a los estudiantes de
medicina a que participen en este tipo de
actividades asignando un lugar en distintos
espacios curriculares, tiempo, recursos
económicos y tutores capacitados para superar
las limitaciones actuales. |
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