Presentación

El presente dossier se inscribe en ese horizonte de problematización desde una perspectiva situada en América Latina. Los trabajos reunidos comparten la preocupación por comprender los efectos de la Inteligencia Artificial en la educación superior en contextos atravesados por desigualdades estructur...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Gambetta, Leticia, Martins, Cibelle
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR 2026
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/51932
Aporte de:
Integración y Conocimiento de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R376-article-519322026-03-08T22:22:21Z Presentación Presentation Apresentação Gambetta, Leticia Martins, Cibelle El presente dossier se inscribe en ese horizonte de problematización desde una perspectiva situada en América Latina. Los trabajos reunidos comparten la preocupación por comprender los efectos de la Inteligencia Artificial en la educación superior en contextos atravesados por desigualdades estructurales, asimetrías tecnológicas y desafíos históricos vinculados con la autonomía universitaria, la soberanía del conocimiento y el desarrollo científico regional. En este sentido, el dossier no solo dialoga con discusiones globales, sino que aporta una mirada situada que permite complejizarlas. This dossier is situated within this framework of critical analysis from a Latin American perspective. The collected works share a concern for understanding the effects of Artificial Intelligence on higher education in contexts marked by structural inequalities, technological asymmetries, and historical challenges related to university autonomy, knowledge sovereignty, and regional scientific development. In this sense, the dossier not only engages with global discussions but also offers a situated perspective that allows for a more nuanced understanding. Este dossiê se insere nesse quadro de análise crítica a partir de uma perspectiva latino-americana. Os trabalhos reunidos compartilham a preocupação em compreender os efeitos da Inteligência Artificial no ensino superior em contextos marcados por desigualdades estruturais, assimetrias tecnológicas e desafios históricos relacionados à autonomia universitária, à soberania do conhecimento e ao desenvolvimento científico regional. Nesse sentido, o dossiê não apenas dialoga com discussões globais, mas também oferece uma perspectiva situada que permite uma compreensão mais matizada. Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR 2026-03-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/51932 10.61203/2347-0658.v1.n15.51932 Integración y Conocimiento; Vol. 1 No. 15 (2026): Integración y Conocimiento Integración y Conocimiento; Vol. 1 Núm. 15 (2026): Integración y Conocimiento Integración y Conocimiento; v. 1 n. 15 (2026): Integración y Conocimiento 2347-0658 10.61203/2347-0658.v1.n15 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/51932/52539 Derechos de autor 2026 Integración y Conocimiento https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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