Internacionalização da Educação Superior no Brasil: expansão, produção do conhecimento e desafios emancipatórios

Este artigo discute os cenários, as concepções e as práticas que permeiam os estudos sobre a internacionalização da Educação Superior no Brasil. Primeiramente, problematiza a centralidade da internacionalização no modelo de governança da Educação Superior no País nas últimas duas décadas. Em seguida...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Guimarães Iosif, Ranilce, Pollom Zardo, Sinara
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Portugués
Publicado: Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR 2015
Materias:
Internacionalização
Educação Superior
Produção do conhecimento
Governança.
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/12544
Aporte de:
Integración y Conocimiento de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R376-article-125442019-10-24T00:36:11Z Internacionalização da Educação Superior no Brasil: expansão, produção do conhecimento e desafios emancipatórios Guimarães Iosif, Ranilce Pollom Zardo, Sinara Internacionalização Educação Superior Produção do conhecimento Governança. Este artigo discute os cenários, as concepções e as práticas que permeiam os estudos sobre a internacionalização da Educação Superior no Brasil. Primeiramente, problematiza a centralidade da internacionalização no modelo de governança da Educação Superior no País nas últimas duas décadas. Em seguida, analisa a produção do conhecimento voltada para o tema na pós-graduação brasileira, a partir do levantamento de grupos de pesquisas sobre o assunto e da análise de conteúdo dos resumos de teses e dissertações publicadas na área. A pesquisa evidencia a necessidade de ampliar estudos sobre o processo de internacionalização e sua influência sobre os valores, a cultura, a identidade, a língua e os conhecimentos próprios do povo e da história brasileira e latino-americana. Outras demandas relacionam-se ao impacto da internacionalização nos currículos acadêmicos e às mudanças emergentes dos processos de credenciamento, acreditação e avaliação dos cursos e instituições de ensino. Indica que os pesquisadores brasileiros precisam continuar atentos às políticas de internacionalização adotadas e questionar os efeitos dessa nova dinâmica na melhoria da qualidade e na promoção de processos formativos emancipatórios.   Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR 2015-11-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/12544 10.61203/2347-0658.v4.n0.12544 Integración y Conocimiento; Vol. 4 (2015): Integración y Conocimiento Integración y Conocimiento; Vol. 4 (2015): Integración y Conocimiento Integración y Conocimiento; v. 4 (2015): Integración y Conocimiento 2347-0658 10.61203/2347-0658.v4.n0 por https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/12544/12837 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/12544/27765 Derechos de autor 2015 Integración y Conocimiento
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