Análisis de las trayectorias laborales y formativas de egresados/as de la carrera de Contador/a Público/a (UNC), a la luz de la reforma del plan de estudios

Este estudio examina las trayectorias laborales y formativas de los graduados de la carrera de Contador Público de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Córdoba. Se abordan aspectos que influyen en su formación y posterior inserción laboral, revelando la complejidad de est...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Boetti, Anna Victoria, Quiroga Martínez, Facundo, Berrino, Liliana, Carpené, Claudia, Negro Hang, Frida, Antiman, Brian, Ochoa, Martina
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Ciencias Económicas - Universidad Nacional de Córdoba 2024
Materias:
Trayectorias laborales
Trayectorias educativas
Graduados
Contador Público
Habilidades profesionales
Innovación educativa
A22
Work paths
educational paths
Public Accountant Graduates
Professional skills
educational innovation
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/DTI/article/view/44757
Aporte de:
Documentos de Trabajo de Investigación de la Facultad de Ciencias Económicas (DTI-FCE) de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R368-article-447572024-10-14T19:53:29Z Análisis de las trayectorias laborales y formativas de egresados/as de la carrera de Contador/a Público/a (UNC), a la luz de la reforma del plan de estudios Boetti, Anna Victoria Quiroga Martínez, Facundo Berrino, Liliana Carpené, Claudia Negro Hang, Frida Antiman, Brian Ochoa, Martina Trayectorias laborales Trayectorias educativas Graduados Contador Público Habilidades profesionales Innovación educativa A22 Work paths educational paths Public Accountant Graduates Professional skills educational innovation Este estudio examina las trayectorias laborales y formativas de los graduados de la carrera de Contador Público de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Córdoba. Se abordan aspectos que influyen en su formación y posterior inserción laboral, revelando la complejidad de este proceso, afectado por diversos factores. Entre los hallazgos destacados de la investigación, se señala que el 62,26% de los graduados pertenece al año 2018, y el 37,74% al 2019. La duración promedio para obtener la titulación es de 7 años. El 75,24% estaba empleado previo a la graduación, mayormente en trabajos relacionados con la carrera (91,33%). La mayoría (91,04%) trabaja en relación de dependencia, principalmente obteniendo empleo a través de envío de CV o entrevistas. Solo el 8,96% trabaja de manera independiente, mayormente gracias a relaciones familiares (66,67%). Aunque consideran aplicar habilidades y conocimientos adquiridos, perciben que estos no son suficientes para sus roles laborales. El análisis temporal no revela diferencias significativas en la percepción sobre la insuficiencia de conocimientos para enfrentar desafíos laborales. Se destaca la importancia de la universidad en fomentar el pensamiento crítico y la innovación, adaptándose a las demandas cambiantes del mercado laboral globalizado, donde la educación continua se presenta como clave para una exitosa inserción profesional.   Facultad de Ciencias Económicas - Universidad Nacional de Córdoba 2024-05-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/DTI/article/view/44757 Documentos de Trabajo de Investigación de la Facultad de Ciencias Económicas (DTI-FCE); Núm. 4 (2024); 1-31 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/DTI/article/view/44757/44996 Derechos de autor 2024 Documentos de Trabajo de Investigación de la Facultad de Ciencias Económicas (DTI-FCE) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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