Propuestas del uso de modelos de lenguajes grandes en la enseñanza del cálculo diferencial e integral en el nivel universitario

El uso de la Inteligencia Artificial, especialmente los Modelos de Lenguaje de Gran Tamaño (LLM), representa una oportunidad significativa para enriquecer la enseñanza y el aprendizaje del Cálculo Diferencial e Integral. Estas herramientas no solo permiten al docente diseñar materiales didácticos in...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Holguín López, Angélica, Manjarrez Nevárez, Laura Alicia, Muñoz Ortiz, Juan Roberto, Lerma Gutiérrez, Raymundo
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Unión Matemática Argentina - Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación 2025
Materias:
Artificial intelligent
Mathematics
Teaching
Large language models
Inteligencia artificial
Matemáticas
Enseñanza
Modelo de lenguaje grande
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/51519
Aporte de:
Revista de Educación Matemática de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R366-article-51519
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spelling I10-R366-article-515192025-12-30T16:01:07Z Propuestas del uso de modelos de lenguajes grandes en la enseñanza del cálculo diferencial e integral en el nivel universitario A proposal for the use of large language models in the teaching of differential and integral calculus at the university level Holguín López, Angélica Manjarrez Nevárez, Laura Alicia Muñoz Ortiz, Juan Roberto Lerma Gutiérrez, Raymundo Artificial intelligent Mathematics Teaching Large language models Inteligencia artificial Matemáticas Enseñanza Modelo de lenguaje grande El uso de la Inteligencia Artificial, especialmente los Modelos de Lenguaje de Gran Tamaño (LLM), representa una oportunidad significativa para enriquecer la enseñanza y el aprendizaje del Cálculo Diferencial e Integral. Estas herramientas no solo permiten al docente diseñar materiales didácticos innovadores y contextualizados, sino que también ofrecen a los estudiantes una vía accesible para resolver dudas, comprender procedimientos y fortalecer sus conocimientos mediante explicaciones personalizadas. Al actuar como asesores virtuales, sistemas como ChatGPT y Copilot brindan retroalimentación inmediata, favoreciendo la autonomía y el aprendizaje activo. Este trabajo presenta ejemplos concretos del uso de estas plataformas en distintos escenarios educativos, destacando su versatilidad como recurso de apoyo tanto para la planificación docente como para el desarrollo de habilidades matemáticas en el aula. Artificial Intelligence (AI), specifically Large Language Models (LLMs), offers a significant opportunity to enhance the teaching and learning of Differential and Integral Calculus. These tools support educators in designing innovative, contextualized instructional materials and provide students with personalized assistance to clarify doubts, understand procedures, and reinforce knowledge. Acting as virtual tutors, systems such as ChatGPT and Copilot deliver immediate feedback that fosters autonomy and active learning. This article presents didactic scenarios and applications of these platforms across diverse educational contexts, emphasizing their potential as effective resources for instructional planning and the development of core mathematical competencies Unión Matemática Argentina - Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación 2025-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/51519 10.33044/revem.51519 Revista de Educación Matemática; Vol. 40 Núm. 3 (2025); 5-21 1852-2890 0326-8780 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/51519/52008 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
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