On mathematical justifications: quantifiers, implications and equivalences

This paper aims to analyze some justifications concerning to the truth value of basic mathematical propositions containing quantifiers or implications. In particular, emphasis is placed on the wrong ways of doing it, since many of them still persist even in advanced undergraduate students. This will...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Carena, Marilina
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Unión Matemática Argentina - Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación 2023
Materias:
Educación matemática
Cuantificadores
Implicaciones
Mathematics education
Implications
Quantifiers
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/42133
Aporte de:
Revista de Educación Matemática de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R366-article-42133
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spelling I10-R366-article-421332023-08-08T16:16:49Z On mathematical justifications: quantifiers, implications and equivalences Sobre justificaciones en matemática: cuantificadores, implicaciones y equivalencias Carena, Marilina Educación matemática Cuantificadores Implicaciones Mathematics education Implications Quantifiers This paper aims to analyze some justifications concerning to the truth value of basic mathematical propositions containing quantifiers or implications. In particular, emphasis is placed on the wrong ways of doing it, since many of them still persist even in advanced undergraduate students. This will be addressed mainly from the colloquial to be applied later in basic mathematical examples Este trabajo tiene como fin analizar algunas justificaciones acerca de los valores de verdad de proposiciones matematicas básicas que contienen cuantificadores o implicaciones. En particular, se hace enfasis en las formas incorrectas de hacerlo, puesto qué muchas de ellas persisten aun en estudiantes avanzados de carreras de grado. Esto se abordará, principalmente, desde lo coloquial para ser aplicado luego en ejemplos matemáticos básicos Unión Matemática Argentina - Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación 2023-08-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/42133 10.33044/revem.42133 Revista de Educación Matemática; Vol. 38 Núm. 2 (2023); 31-47 1852-2890 0326-8780 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/42133/42291 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
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