IMPACTOS DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NAFORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ESPANHOL: AVALIANDOEXPERIÊNCIAS À LUZ DA POLÍTICA LINGUÍSTICA
Este texto visa discutir os desafios e as contribuições do subprojeto de espanhol do Programa Residência Pedagógica, vinculado à Universidade Estadual de Feira de Santana. É um estudo de tipo documental, que recorreu às narrativas de 6 residentes. A discussão está ancorada nos estudos de Política Li...
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Facultad de Lenguas
2026
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I10-R346-article-525292026-04-27T18:08:16Z IMPACTOS DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NAFORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ESPANHOL: AVALIANDOEXPERIÊNCIAS À LUZ DA POLÍTICA LINGUÍSTICA Beckhauser, Alex Sandro residência pedagógica formação docente política linguística espanhol Este texto visa discutir os desafios e as contribuições do subprojeto de espanhol do Programa Residência Pedagógica, vinculado à Universidade Estadual de Feira de Santana. É um estudo de tipo documental, que recorreu às narrativas de 6 residentes. A discussão está ancorada nos estudos de Política Linguística para o ensino de espanhol no Brasil. Os resultados revelam divergências sobre a infraestrutura escolar e apontam a evasão como um dos desafios de suas experiências. Com relação às contribuições, o subprojeto auxiliou na valorização do espanhol nas escolas, e na ampliação do repertório plurilíngue dos estudantes. Nossa experiência, reforçada por alguns relatos, revela uma consciência política dos residentes com relação ao seu papel na escola para a promoção e valorização do espanhol. Facultad de Lenguas 2026-04-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/52529 Revista Digital de Políticas Lingüísticas (RDPL); Núm. 23 (2025) 1853-3256 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/52529/53182 Derechos de autor 2026 Alex Sandro Beckhauser http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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Este texto visa discutir os desafios e as contribuições do subprojeto de espanhol do Programa Residência Pedagógica, vinculado à Universidade Estadual de Feira de Santana. É um estudo de tipo documental, que recorreu às narrativas de 6 residentes. A discussão está ancorada nos estudos de Política Linguística para o ensino de espanhol no Brasil. Os resultados revelam divergências sobre a infraestrutura escolar e apontam a evasão como um dos desafios de suas experiências. Com relação às contribuições, o subprojeto auxiliou na valorização do espanhol nas escolas, e na ampliação do repertório plurilíngue dos estudantes. Nossa experiência, reforçada por alguns relatos, revela uma consciência política dos residentes com relação ao seu papel na escola para a promoção e valorização do espanhol. |
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