PROJETO GUATÁ: MOBILIDADE ACADÊMICA INDÍGENA, EXPERIÊNCIA INTERCULTURAL E POLÍTICAS LINGUÍSTICAS DE DOUTORANDOS DA UFGD NA UNIVERSITÉ PARIS 8

O artigo analisa a experiência de mobilidade acadêmica internacional de doutorandos indígenas brasileiros, participantes do Projeto Guatá, promovido pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). A partir de uma abordagem qualitativa, a pesquisa examina os desafios linguísticos, culturais e po...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Oliveira de Sales , Adriana
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Lenguas 2025
Materias:
higher education internationalization
indigenous mobility
language policies
internacionalização do ensino superior
mobilidade indígena
políticas linguísticas
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/50567
Aporte de:
Revista Digital de Políticas Lingüísticas (RDPL) de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R346-article-505672025-11-04T18:50:33Z PROJETO GUATÁ: MOBILIDADE ACADÊMICA INDÍGENA, EXPERIÊNCIA INTERCULTURAL E POLÍTICAS LINGUÍSTICAS DE DOUTORANDOS DA UFGD NA UNIVERSITÉ PARIS 8 GUATÁ PROJECT: INDIGENOUS ACADEMIC MOBILITY, INTERCULTURAL EXPERIENCE, AND LANGUAGE POLICIES OF UFGD DOCTORAL STUDENTS AT UNIVERSITÉ PARIS 8 Oliveira de Sales , Adriana higher education internationalization indigenous mobility language policies internacionalização do ensino superior mobilidade indígena políticas linguísticas O artigo analisa a experiência de mobilidade acadêmica internacional de doutorandos indígenas brasileiros, participantes do Projeto Guatá, promovido pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). A partir de uma abordagem qualitativa, a pesquisa examina os desafios linguísticos, culturais e políticos enfrentados durante um estágio doutoral na Université Paris 8, na França. A análise apoia-se em referenciais teóricos que discutem justiça social (Fraser, 2001), ecologia de saberes (Santos, 2010, 2018) e cosmologias indígenas (Krenak, 2019), para refletir sobre as implicações dessa mobilidade na construção de políticas linguísticas e de internacionalização mais inclusivas, que considerem a diversidade étnico-linguística e os saberes indígenas, historicamente invisibilizados nos processos de internacionalização do ensino superior. This article examines the international academic mobility experience of Indigenous Brazilian doctoral students participating in the Guatá Project, developed by the Federal University of Grande Dourados (UFGD). Based on a qualitative approach, the research explores the linguistic, cultural, and political challenges encountered during a doctoral internship at Université Paris 8, France. The analysis is grounded in theoretical perspectives on social justice (Fraser, 2001), the ecology of knowledge (Santos, 2010, 2018), and Indigenous cosmologies (Krenak, 2019), highlighting how these mobilities challenge dominant narratives and contribute to more inclusive language and internationalization policies that embrace historically marginalized Indigenous knowledge and ethno-linguistic diversity in higher education. Facultad de Lenguas 2025-11-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/50567 Revista Digital de Políticas Lingüísticas (RDPL); Núm. 22 (2025) 1853-3256 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/50567/50676 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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