El microscopio óptico convencional en la formación de odontólogos. De la histología a la clínica

En una era dominada por la enseñanza digital, donde los laboratorios virtuales y los atlas en línea se presentan como la vanguardia, la relevancia de una herramienta tradicional o clásica como el microscopio óptico convencional en la enseñanza de la histología, podría ponerse en tela de juicio. Sin...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rodriguez, Ismael Ángel
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Odontología 2025
Materias:
Conventional optical microscope
Dental training
Clinical histology
Microscopio óptico convencional
Formación odontológica
Histología clínica
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RevFacOdonto/article/view/51477
Aporte de:
Revista de la Facultad de Odontología de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R335-article-51477
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spelling I10-R335-article-514772025-12-30T15:43:43Z El microscopio óptico convencional en la formación de odontólogos. De la histología a la clínica The Conventional Optical Microscope in the Training of Dentists. From Histology to the Clinic Rodriguez, Ismael Ángel Conventional optical microscope Dental training Clinical histology Microscopio óptico convencional Formación odontológica Histología clínica En una era dominada por la enseñanza digital, donde los laboratorios virtuales y los atlas en línea se presentan como la vanguardia, la relevancia de una herramienta tradicional o clásica como el microscopio óptico convencional en la enseñanza de la histología, podría ponerse en tela de juicio. Sin embargo, en el ámbito de la formación odontológica, este instrumento sigue siendo un pilar fundamental. Lejos de ser un vestigio del pasado, el microscopio óptico convencional es, en realidad, un puente esencial que conecta el estudio de la histología con la práctica clínica, preparando al estudiante para enfrentar la realidad de su futura profesión de una manera que ninguna simulación puede replicar por completo. En este sentido, tres son a mi juicio los argumentos que justifican su utilización en la formación de un estudiante de odontología: 1- La observación de un objeto real como base del diagnóstico, 2- El entrenamiento en la motricidad fina y en instrumentos amplificantes, y finalmente 3- El factor sorpresa como conexión emocional con la realidad.  In an era dominated by digital teaching, where virtual labs and online atlases are presented as the vanguard, the relevance of a traditional or classical tool like the conventional optical microscope in histology teaching might be called into question. However, in the field of dental training, this instrument remains a fundamental pillar. Far from being a relic of the past, the conventional optical microscope is, in reality, an essential bridge that connects the study of histology with clinical practice, preparing the student to face the reality of their future profession in a way that no simulation can fully replicate. In this sense, three arguments, in my judgment, justify its use in the training of a dentistry student: 1- Observation of a real object as the basis for diagnosis, 2- Training in fine motor skills and amplifying instruments, and finally 3- The surprise factor as an emotional connection with reality. Facultad de Odontología 2025-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion EDITORIAL EDITORIAL application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RevFacOdonto/article/view/51477 Revista de la Facultad de Odontología; Vol. 35 Núm. 3 (2025): Revista de la Facultad de Odontología 2545-7594 0325-1071 10.25014/ spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RevFacOdonto/article/view/51477/51986 10.25014/ Derechos de autor 2025 Ismael Ángel Rodriguez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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