Revalorización del Monte Puntano: Integrando saberes populares y Ecología
En el año 2022 estudiantes del 6to año de secundaria del Centro Educativo N° 16 “Tucumán” de la localidad de Beazley participaron de un proyecto de extensión de interés social (PEIS). El objetivo principal fue rescatar el conocimiento popular sobre usos de las plantas nativas a través de talleres, c...
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| Formato: | Artículo revista |
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| Publicado: |
Secretaría de Extensión Universitaria
2026
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| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/ext/article/view/52106 |
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I10-R323-article-521062026-03-30T12:59:18Z Revalorización del Monte Puntano: Integrando saberes populares y Ecología Videla, Andrea Daruich, Jorgelina Daruich, Alicia traditional knowledge; native plants; students educative community conocimiento tradicional; plantas nativas; estudiantes y comunidad educativa En el año 2022 estudiantes del 6to año de secundaria del Centro Educativo N° 16 “Tucumán” de la localidad de Beazley participaron de un proyecto de extensión de interés social (PEIS). El objetivo principal fue rescatar el conocimiento popular sobre usos de las plantas nativas a través de talleres, caminatas etnobotánicas y encuestas destinadas a los estudiantes y sus familias. Se integró el arte en las charlas a través de la observación de los colores de las plantas del monte. Los estudiantes realizaron producciones artísticas retratando las especies de plantas que más les despertaron curiosidad por su forma o por sus usos tradicionales. Ha sido una experiencia enriquecedora tanto para los extensionistas como para la comunidad educativa, dado que se brindaron y compartieron sus saberes populares. Los encuentros permitieron mostrar el importante rol de las especies nativas en un ambiente semidesértico como Beazley, y para que pudieran empezar a apreciar la belleza de lo “nativo” en contraposición de lo “implantado” por el hombre, se hicieron distintas apreciaciones acerca de los colores del monte, las formas, relacionándolo con variables ecológicas que les permiten vivir y prosperar en estos ambientes extremas. Resaltamos la importancia de los relatos familiares que los estudiantes trajeron al aula, lo que involucró a todo el núcleo familiar con la recopilación de conocimiento sobre especies nativas, aspecto sumamente positivo del proyecto. In 2022, sixth-grade students from Educational Center No. 16 "Tucumán" in the town of Beazley participated in a community outreach project (PEIS). The main objective was to collect and draw upon popular knowledge regarding the uses of native plants through workshops, ethnobotanical walks, and surveys for students and their families. Art was integrated into the discussions through observations of the colors of forest plants. The students created artistic works portraying the plant species that most sparked their curiosity due to their shape or traditional uses. It has been an enriching experience for both outreach stakeholders and the educational community, as their popular knowledge was socialized and shared. The meetings allowed us to showcase the important role of native species in a semi-desert environment like Beazley. To help them begin to appreciate the beauty of the "native" as opposed to that "implanted" by humans, we made different observations of the colors and shapes of the forest, relating them to ecological variables that allow them to live and thrive in these extreme environments. We emphasized the importance of the family stories the students brought to the classroom, which engaged the entire family in gathering knowledge about native species, a highly positive aspect of the project. Secretaría de Extensión Universitaria 2026-03-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/ext/article/view/52106 ExT: Revista de Extensión de la UNC; Núm. 19 (2025): El valor de la extensión universitaria como promotora de cambios e innovación social y tecnológica en tiempos de crisis 2796-9053 2250-7272 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/ext/article/view/52106/52667 Derechos de autor 2025 Secretaría de Extensión Universitaria http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
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