Fonoaudiología en clave comunitaria: experiencia de curricularización
Este artículo describe la primera experiencia de curricularización de la extensión en 2024, desde la asignatura "Ciencia, Salud y Sociedad" de la Licenciatura en Fonoaudiología. Se promovieron actividades extensionistas, observación participante y aproximaciones etnográficas, permitiendo a...
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| Publicado: |
Secretaría de Extensión Universitaria
2026
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I10-R323-article-520712026-03-30T12:59:20Z Fonoaudiología en clave comunitaria: experiencia de curricularización Méndez , Ana Lucía Feriozzi , Fabiana Mabel Salazar , Paula Daniela Vaca Narvaja, Catalina Ruccici , Erica Speech therapy; university outreach; curricularization; ethnography; interculturality Fonoaudiología; extensión universitaria; curricularización; etnografía; interculturalidad Este artículo describe la primera experiencia de curricularización de la extensión en 2024, desde la asignatura "Ciencia, Salud y Sociedad" de la Licenciatura en Fonoaudiología. Se promovieron actividades extensionistas, observación participante y aproximaciones etnográficas, permitiendo a los estudiantes vincularse con comunidades locales y abordar problemáticas desde una perspectiva crítica y situada. La extensión se consolida como una herramienta clave para comprender la salud en contextos dinámicos y multidisciplinarios, con un fuerte anclaje en una epistemología interseccional e intercultural. Inserta en el plan de estudios 2022, la asignatura vincula aula y comunidad, al impulsar la curricularización de la extensión como estrategia pedagógica. Al estar en primer año, “la asignatura” permite un acercamiento temprano a los territorios, desnaturalizando modelos ortodoxos de salud y promoviendo el reconocimiento de fenómenos sociales y culturales situados. Durante 2024, la cátedra fortaleció su rol dinamizador en la carrera, favoreciendo la inserción de los estudiantes en la comunidad universitaria y territorial. Metodologías cualitativas como la observación participante y la etnografía permitieron construir una mirada crítica sobre comunicación y salud, al incorporar enfoques que consideran vulnerabilidad social, desigualdades de género, clase, etnia y accesibilidad comunicativa. This article describes the first experience of outreach curricularization carried out in the year 2024 within the course "Science, Health, and Society" belonging to the Bachelor's Degree program in Speech Therapy. Outreach activities, participant observation, and ethnographic approaches were promoted, allowing students to connect with local communities and address issues from a critical and situated perspective. University outreach, deeply anchored in an intersectional and intercultural epistemology, consolidates as a key tool for understanding health in dynamic and multidisciplinary contexts. The course, which is part of the 2022 study program, links classroom with community, thus promoting the curricularization of outreach as a pedagogical strategy. Being in the first year of the study program, it allows for an early approach to the territories, denaturalizing orthodox models of health and promoting the recognition of situated social and cultural phenomena. Over the year 2024, the Chair strengthened its role as a dynamizing force within the curricula, fostering students' integration both into the university and regional communities. Qualitative methodologies such as participant observation and ethnography enabled a critical perspective on communication and health, incorporating approaches that factor in social vulnerability, gender inequalities, class, ethnicity, and access to communication. Secretaría de Extensión Universitaria 2026-03-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/ext/article/view/52071 ExT: Revista de Extensión de la UNC; Núm. 19 (2025): El valor de la extensión universitaria como promotora de cambios e innovación social y tecnológica en tiempos de crisis 2796-9053 2250-7272 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/ext/article/view/52071/52617 Derechos de autor 2025 Secretaría de Extensión Universitaria http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
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Este artículo describe la primera experiencia de curricularización de la extensión en 2024, desde la asignatura "Ciencia, Salud y Sociedad" de la Licenciatura en Fonoaudiología. Se promovieron actividades extensionistas, observación participante y aproximaciones etnográficas, permitiendo a los estudiantes vincularse con comunidades locales y abordar problemáticas desde una perspectiva crítica y situada. La extensión se consolida como una herramienta clave para comprender la salud en contextos dinámicos y multidisciplinarios, con un fuerte anclaje en una epistemología interseccional e intercultural. Inserta en el plan de estudios 2022, la asignatura vincula aula y comunidad, al impulsar la curricularización de la extensión como estrategia pedagógica. Al estar en primer año, “la asignatura” permite un acercamiento temprano a los territorios, desnaturalizando modelos ortodoxos de salud y promoviendo el reconocimiento de fenómenos sociales y culturales situados. Durante 2024, la cátedra fortaleció su rol dinamizador en la carrera, favoreciendo la inserción de los estudiantes en la comunidad universitaria y territorial. Metodologías cualitativas como la observación participante y la etnografía permitieron construir una mirada crítica sobre comunicación y salud, al incorporar enfoques que consideran vulnerabilidad social, desigualdades de género, clase, etnia y accesibilidad comunicativa. |
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