Representaciones de los estudiantes sobre sensores en tanto instrumento de medición

Se analizan las representaciones mentales desarrolladas por estudiantes de Física de primer año de carreras de Ingeniería al realizar una actividad de laboratorio orientada al conocimientobásico de un sistema informático. Se establecen niveles d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Yanitelli, Marta, Massa, Marta, Moreira, Marco Antonio
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2011
Materias:
laboratorio
sensores
medición
estudiantes universitarios
modelos mentales
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/8158
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-81582019-02-07T15:16:52Z Representaciones de los estudiantes sobre sensores en tanto instrumento de medición Yanitelli, Marta Massa, Marta Moreira, Marco Antonio laboratorio sensores medición estudiantes universitarios modelos mentales Se analizan las representaciones mentales desarrolladas por estudiantes de Física de primer año de carreras de Ingeniería al realizar una actividad de laboratorio orientada al conocimientobásico de un sistema informático. Se establecen niveles de diferenciación progresiva en la construcción de sus propias ideas sobre el uso y función de los sensores, sobre cómo trabajan y sobrela relación entre sensores, interfase y computadora. Se detectaron diversas representaciones mentales asociadas al tratamiento de sensores como instrumentos de medida que pueden ser agrupadas en dos tipos: de “contexto declarativo” y de “contexto procedimental”. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2011-09-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/8158 Journal of Physics Teaching; Vol. 24 No. 1 (2011); 21-42 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 24 Núm. 1 (2011); 21-42 Revista de Enseñanza de la Física; v. 24 n. 1 (2011); 21-42 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/8158/9037 Derechos de autor 2011 Marta Yanitelli, Marta Massa, Marco Antonio Moreira
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