Currículo de Física en Secundaria: ¿Qué se enseña en Córdoba?

El artículo explora las diferencias entre el currículo prescripto y el currículo real en la enseñanza de la física en la educación secundaria de Córdoba. El currículo prescripto se refiere a los documentos oficiales que definen los objetivos, contenidos y metodologías establecidos por las autoridade...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Velasco, Nicolás, Baudino Quiroga, Nicolás
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2024
Materias:
Implemented Curriculum
Prescribed Curriculum
Teacher Education
Physics
Currículum real
Currículum prescripto
Formación docente
Física
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/47281
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-472812024-11-27T23:42:38Z Currículo de Física en Secundaria: ¿Qué se enseña en Córdoba? Physics Curriculum in Secondary Education: What is taught in Córdoba? Velasco, Nicolás Baudino Quiroga, Nicolás Implemented Curriculum Prescribed Curriculum Teacher Education Physics Currículum real Currículum prescripto Formación docente Física El artículo explora las diferencias entre el currículo prescripto y el currículo real en la enseñanza de la física en la educación secundaria de Córdoba. El currículo prescripto se refiere a los documentos oficiales que definen los objetivos, contenidos y metodologías establecidos por las autoridades educativas. Por otro lado, el currículo real se refiere a la implementación práctica del currículo en el aula, incluyendo los contenidos enseñados, las estrategias pedagógicas empleadas y las adaptaciones realizadas por los/las docentes. Para la recolección de datos se realizó una encuesta a 50 docentes y se comparó con el contenido del documento curricular oficial. Los resultados revelan que el currículo prescripto prioriza los fenómenos mecánicos y termodinámicos y ofrece un balance equilibrado referido a otras áreas de la física. En cambio, los/las docentes profundizan el énfasis en los contenidos de mecánica y termodinámica, incorporan contenidos relacionados a la matemática en lugar de contenidos de las otras áreas de la física. También se observa cómo la formación previa de los/las docentes a cargo de las clases de física influye en la selección de contenidos que formulan el currículum real. La selección de contenidos de quienes tienen una formación de base en el profesorado de física está más en línea con el currículo prescripto. The article explores the differences between the prescribed curriculum and the actual curriculum in the teaching of physics in secondary education in Córdoba. The prescribed curriculum refers to the official documents that define the objectives, contents, and methodologies established by educational authorities. On the other hand, the actual curriculum refers to the practical implementation of the curriculum in the classroom, including the contents taught, the pedagogical strategies employed, and the adaptations made by teachers. It uses two strategies: content analysis of the official curriculum and data collection through surveys of 50 teachers. The results reveal that the prescribed curriculum prioritizes mechanical and thermodynamic topics and offers a balanced approach to other areas of physics. In contrast, teachers emphasize mechanics and thermodynamics more deeply, incorporating mathematics-related content at the expense of other areas of physics. The study also shows how the prior training of the teachers in charge of physics classes influences the selection of contents that shape the actual curriculum. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2024-11-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/47281 10.55767/2451.6007.v36.n.47281 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 36: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a SIEF; 355-363 Revista de Enseñanza de la Física; v. 36: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao SIEF; 355-363 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/47281/47291 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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