Valuation of a didactic sequence based on the extended laboratory model for addressing Ohm's law in secondary education

This work presents some of the results from a bachelor's thesis in the field of Natural Sciences Education at the UNED of Costa Rica, focusing on the implementation of a didactic sequence based on the Extended Laboratory (EL) model as a strategy for teaching the topic of Ohm's Law in high...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Chaverri-Hidalgo, Raquel, Montero-Miranda, Eric, Arias-Navarro, Eduardo, Lizano-Sánchez, Fiorella, Arguedas-Matarrita, Carlos
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2023
Materias:
Extended laboratory model
Didactic sequence
VISIR remote laboratory
Ohm's Law
Physics learning
Modelo del laboratorio extendido
Secuencia didáctica
Laboratorio remoto VISIR
Ley de Ohm
Aprendizaje de la física
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/43320
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R316-article-43320
record_format ojs
spelling I10-R316-article-433202023-12-01T15:10:28Z Valuation of a didactic sequence based on the extended laboratory model for addressing Ohm's law in secondary education Valoración de una secuencia didáctica basada en el modelo del laboratorio extendido para el abordaje de la Ley de Ohm en educación media Chaverri-Hidalgo, Raquel Montero-Miranda, Eric Arias-Navarro, Eduardo Lizano-Sánchez, Fiorella Arguedas-Matarrita, Carlos Extended laboratory model Didactic sequence VISIR remote laboratory Ohm's Law Physics learning Modelo del laboratorio extendido Secuencia didáctica Laboratorio remoto VISIR Ley de Ohm Aprendizaje de la física This work presents some of the results from a bachelor's thesis in the field of Natural Sciences Education at the UNED of Costa Rica, focusing on the implementation of a didactic sequence based on the Extended Laboratory (EL) model as a strategy for teaching the topic of Ohm's Law in high school Physics, employing hands-on experimental activities and the VISIR Remote Laboratory, in addition to problem-solving. The strategy was applied to 25 eleventh-grade students from Liceo Nicolás Aguilar Murillo in Alajuela, where their perceptions were extracted through a semantic differential and a Likert-type questionnaire after completing the proposed sequence. Este trabajo muestra algunos de los resultados de una tesis de grado de la carrera Enseñanza de las Ciencias Naturales en la UNED de Costa Rica, sobre la implementación de una secuencia didáctica basada en el modelo del laboratorio extendido como una estrategia para la enseñanza de la temática de Ley de Ohm en la asignatura de Física a nivel de educación media, empleando la experiencia práctica y el laboratorio remoto VISIR. La estrategia se aplicó a 25 estudiantes de undécimo nivel del Liceo Nicolás Aguilar Murillo de Alajuela, donde se extrajo a través de un diferencial semántico y un cuestionario tipo Likert las apreciaciones de estos luego de desarrollar la secuencia propuesta. Los resultados arrojaron datos alentadores donde los estudiantes reconocieron una ganancia en el aprendizaje al realizar el estudio de la Ley de Ohm con las experiencias realizadas. Se destacaron la mejora de la capacidad de comprensión del tema, el fomento del componente experimental, el desarrollo de habilidades cognitivas y el desarrollo de procedimientos sensoriomotores. En conclusión, la propuesta supone una estrategia adecuada para el abordaje de la temática y un recurso que potencia los procesos de aprendizaje en los estudiantes. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2023-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/43320 Journal of Physics Teaching; Vol. 35: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a REF; 249-259 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 35: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a REF; 249-259 Revista de Enseñanza de la Física; v. 35: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a REF; 249-259 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/43320/43267 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
institution Universidad Nacional de Córdoba
institution_str I-10
repository_str R-316
container_title_str Revista de Enseñanza de la Física
language Español
format Artículo revista
topic Extended laboratory model
Didactic sequence
VISIR remote laboratory
Ohm's Law
Physics learning
Modelo del laboratorio extendido
Secuencia didáctica
Laboratorio remoto VISIR
Ley de Ohm
Aprendizaje de la física
spellingShingle Extended laboratory model
Didactic sequence
VISIR remote laboratory
Ohm's Law
Physics learning
Modelo del laboratorio extendido
Secuencia didáctica
Laboratorio remoto VISIR
Ley de Ohm
Aprendizaje de la física
Chaverri-Hidalgo, Raquel
Montero-Miranda, Eric
Arias-Navarro, Eduardo
Lizano-Sánchez, Fiorella
Arguedas-Matarrita, Carlos
Valuation of a didactic sequence based on the extended laboratory model for addressing Ohm's law in secondary education
topic_facet Extended laboratory model
Didactic sequence
VISIR remote laboratory
Ohm's Law
Physics learning
Modelo del laboratorio extendido
Secuencia didáctica
Laboratorio remoto VISIR
Ley de Ohm
Aprendizaje de la física
author Chaverri-Hidalgo, Raquel
Montero-Miranda, Eric
Arias-Navarro, Eduardo
Lizano-Sánchez, Fiorella
Arguedas-Matarrita, Carlos
author_facet Chaverri-Hidalgo, Raquel
Montero-Miranda, Eric
Arias-Navarro, Eduardo
Lizano-Sánchez, Fiorella
Arguedas-Matarrita, Carlos
author_sort Chaverri-Hidalgo, Raquel
title Valuation of a didactic sequence based on the extended laboratory model for addressing Ohm's law in secondary education
title_short Valuation of a didactic sequence based on the extended laboratory model for addressing Ohm's law in secondary education
title_full Valuation of a didactic sequence based on the extended laboratory model for addressing Ohm's law in secondary education
title_fullStr Valuation of a didactic sequence based on the extended laboratory model for addressing Ohm's law in secondary education
title_full_unstemmed Valuation of a didactic sequence based on the extended laboratory model for addressing Ohm's law in secondary education
title_sort valuation of a didactic sequence based on the extended laboratory model for addressing ohm's law in secondary education
description This work presents some of the results from a bachelor's thesis in the field of Natural Sciences Education at the UNED of Costa Rica, focusing on the implementation of a didactic sequence based on the Extended Laboratory (EL) model as a strategy for teaching the topic of Ohm's Law in high school Physics, employing hands-on experimental activities and the VISIR Remote Laboratory, in addition to problem-solving. The strategy was applied to 25 eleventh-grade students from Liceo Nicolás Aguilar Murillo in Alajuela, where their perceptions were extracted through a semantic differential and a Likert-type questionnaire after completing the proposed sequence.
publisher Asociación de Profesores de Física de la Argentina
publishDate 2023
url https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/43320
work_keys_str_mv AT chaverrihidalgoraquel valuationofadidacticsequencebasedontheextendedlaboratorymodelforaddressingohmslawinsecondaryeducation
AT monteromirandaeric valuationofadidacticsequencebasedontheextendedlaboratorymodelforaddressingohmslawinsecondaryeducation
AT ariasnavarroeduardo valuationofadidacticsequencebasedontheextendedlaboratorymodelforaddressingohmslawinsecondaryeducation
AT lizanosanchezfiorella valuationofadidacticsequencebasedontheextendedlaboratorymodelforaddressingohmslawinsecondaryeducation
AT arguedasmatarritacarlos valuationofadidacticsequencebasedontheextendedlaboratorymodelforaddressingohmslawinsecondaryeducation
AT chaverrihidalgoraquel valoraciondeunasecuenciadidacticabasadaenelmodelodellaboratorioextendidoparaelabordajedelaleydeohmeneducacionmedia
AT monteromirandaeric valoraciondeunasecuenciadidacticabasadaenelmodelodellaboratorioextendidoparaelabordajedelaleydeohmeneducacionmedia
AT ariasnavarroeduardo valoraciondeunasecuenciadidacticabasadaenelmodelodellaboratorioextendidoparaelabordajedelaleydeohmeneducacionmedia
AT lizanosanchezfiorella valoraciondeunasecuenciadidacticabasadaenelmodelodellaboratorioextendidoparaelabordajedelaleydeohmeneducacionmedia
AT arguedasmatarritacarlos valoraciondeunasecuenciadidacticabasadaenelmodelodellaboratorioextendidoparaelabordajedelaleydeohmeneducacionmedia
first_indexed 2024-09-03T20:41:09Z
last_indexed 2024-09-03T20:41:09Z
_version_ 1809208908930088960

Ejemplares similares