Quality and equity in science education. Some indicators

The purpose of this paper is to provide some thoughts on the quality and equity of education, as well as on the performance of the students in learning science. Parameters considered in international studies are taken into account.

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Sanchez Jiménez, José María
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Docentes de Ciencias Biológicas de la Argentina 2005
Materias:
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/36566
Aporte de:
id I10-R313-article-36566
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spelling I10-R313-article-365662022-02-03T17:10:50Z Quality and equity in science education. Some indicators Calidad y equidad en educación en ciencias. Algunos indicadores Sanchez Jiménez, José María equity quality science for all performance parameters calidad equidad ciencia para todos indicadores de rendimiento The purpose of this paper is to provide some thoughts on the quality and equity of education, as well as on the performance of the students in learning science. Parameters considered in international studies are taken into account. El propósito de este artículo está centrado en hacer algunas reflexiones sobre la calidad y equidad de la educación, como sobre el rendimiento de los alumnos en el aprendizaje de las Ciencias, tomando como base algunos indicadores de estudios internacionales. Asociación de Docentes de Ciencias Biológicas de la Argentina 2005-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/36566 10.59524/2344-9225.v8.n1.36566 Journal of Biology Education; Vol. 8 No. 1 (2005): Journal of Biology Education; 30-38 Revista de Educación en Biología; Vol. 8 Núm. 1 (2005): Revista de Educación en Biología; 30-38 2344-9225 0329-5192 10.59524/2344.9225.v8.n1 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/36566/36978 Derechos de autor 2022 José María Sanchez Jiménez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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