ARQUEOLOGÍA, PALEONTOLOGÍA Y EDUCACIÓN: EL PATRIMONIO EN LA FORMACIÓN DOCENTE / Archaeology, Palaeontology and Education: the heritage in teacher training

En este trabajo se presentan los resultados obtenidos de las tareas realizadas durante cinco años en el proyecto PICTO-Educación 36514/05 ANPCyT-UNCPBA-INFoD Educación, Patrimonio e Identidad Local que articula a la Facultad de Ciencias Sociales de Olavarría (FACSO), Universidad Nacional del Centro...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Langiano, María del Carmen; INCUAPA. Facultad de Ciencias Sociales. UNICEN, Merlo, Julio Fabián; Facultad de Ciencias Sociales UNICEN, Ormazabal, Pablo Bernardino; Departamento de Arqueología Facultad de Ciencias Sociales de Olavarría. UNICEN, Madrid, Patricia Elena; INCUAPA. Facultad de Ciencias Sociales. UNICEN
Formato: Artículo publishedVersion investigación básica
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Filosofía y Humanidades. Museo de Antropología 2015
Materias:
arqueología; educación
patrimonio arqueológico y paleontológico; identidad; corresponsabilidad pública; educación archaeological and paleontological heritage; identity; public shared responsibility; education
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/antropologia/article/view/13058
http://suquia.ffyh.unc.edu.ar/handle/suquia/2628
Aporte de:
Suquía - Instituto de Antropología de Córdoba (IDACOR, CONICET y UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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ARQUEOLOGÍA, PALEONTOLOGÍA Y EDUCACIÓN: EL PATRIMONIO EN LA FORMACIÓN DOCENTE / Archaeology, Palaeontology and Education: the heritage in teacher training
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patrimonio arqueológico y paleontológico; identidad; corresponsabilidad pública; educación archaeological and paleontological heritage; identity; public shared responsibility; education
description En este trabajo se presentan los resultados obtenidos de las tareas realizadas durante cinco años en el proyecto PICTO-Educación 36514/05 ANPCyT-UNCPBA-INFoD Educación, Patrimonio e Identidad Local que articula a la Facultad de Ciencias Sociales de Olavarría (FACSO), Universidad Nacional del Centro de la provincia de Buenos Aires (UNICEN) con el Instituto Superior de Formación Docente Nº 22 de Olavarría (ISFD Nº 22) y el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº76 de Alvear (ISFDyT Nº76). El objetivo es dar a conocer los avances logrados en un trabajo conjunto e interdisciplinario con los formadores de los futuros docentes, quienes tendrán a su cargo la corresponsabilidad pública, la divulgación, conservación y protección del patrimonio arqueológico y paleontológico en los diferentes niveles de la enseñanza, en el ámbito urbano y rural.  AbstractIn this paper we present the results of the work undertaken for five years on the project PICTO-Education 36514/05 ANPCyT-UNICEN-INFOD Education, Heritage and Local Identity articulating the Faculty of Social Sciences Olavarria (FACSO) Universidad Nacional del Centro de la provincia de Buenos Aires (UNICEN) in Teacher Training Institute No. 22 of Olavarría (ISFD Nº 22) and the Institute of Technical Teachers Training No. 76 de Alvear (ISFDyT Nº 76). The aim is to present advances in working together with teacher trainers who will be responsible for the public shared responsibility, interdisciplinary outreach, conservation and protection of archaeological and paleontological at different levels of education, in the urban and rural areas.
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