Manifestaciones del estrés autopercibido en momentos diferentes del cursado de la asignatura Introducción a la Odontología
Introducción: El ingreso a la Universidad representa para los estudiantes una modificación en su estilo de vida poniéndose en juego una serie de mecanismos de adaptación para hacer frente a las nuevas exigencias. Sin embargo no todos los estudiantes poseen las estrategias adecuadas para afrontar las...
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Autores principales: | , , , , , , , |
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Lenguaje: | Español |
Publicado: |
Sociedad Argentina de Investigación Odontológica
2022
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Materias: | |
Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11086/23385 |
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I10-R14111086-23385 |
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Estrés psicológico Ansiedad ante los exámenes Estudiantes de odontología |
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Estrés psicológico Ansiedad ante los exámenes Estudiantes de odontología Aramburú, Guillermo José Berta, María José Lissera, Rosa Guadalupe Lorenzo, Carlos Mariano Osilio, Miguel Eduardo Rodríguez, Ivana Cecilia Scherma, María Eugenia Zamar, Sergio Agustín Manifestaciones del estrés autopercibido en momentos diferentes del cursado de la asignatura Introducción a la Odontología |
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Introducción: El ingreso a la Universidad representa para los estudiantes una modificación en su estilo de vida poniéndose en juego una serie de mecanismos de adaptación para hacer frente a las nuevas exigencias. Sin embargo no todos los estudiantes poseen las estrategias adecuadas para afrontar las nuevas demandas. Esta falta de control sobre el nuevo ambiente genera estrés y junto a otros factores son potenciales generadores del fracaso académico. Objetivo: Identificar y comparar las reacciones físicas, psicológicas y comportamentales en dos momentos diferentes del cursado de la asignatura. Materiales y métodos: Se realizó un estudio exploratorio y descriptivo recolectándose la información con una encuesta en momentos previos al primer y segundo examen parcial. La muestra fue constituida de forma aleatoria por 150 alumnos. Los datos recogidos se analizaron estadísticamente. Resultados: Si bien hubo una leve tendencia en aumento hacia el segundo parcial, no hubo diferencias significativas cuando se compararon las reacciones físicas, psicológicas y comportamentales de dichos momentos (p>0.05). Sin embargo podemos inferir que el número de aplazos en el primer parcial fue significativamente mayor que en el segundo (p<0.05). Conclusión: A pesar de que los momentos analizados son disimiles entre sí, se detectaron las mismas manifestaciones de estrés autopercibido en ambos momentos. La falta de adaptación al estrés, se deba probablemente a las distintas expectativas y exigencias que guardan las diferentes instancias analizadas. |
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