El abandono en la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Análisis de perfiles característicos

Con esta ponencia pretendemos reconstruir algunas características relevantes para contestar la pregunta sobre quiénes abandonan los estudios universitarios y quiénes continúan. Se trata de un esfuerzo por identificar y caracterizar a los estudiantes de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), para...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ambroggio, Gladys, Coria, Adela, Saino, Martín
Formato: conferenceObject
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Perfiles
Abandono
Análisis Multivariado
UNC
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/23247
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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description Con esta ponencia pretendemos reconstruir algunas características relevantes para contestar la pregunta sobre quiénes abandonan los estudios universitarios y quiénes continúan. Se trata de un esfuerzo por identificar y caracterizar a los estudiantes de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), para lo cual se realizó un análisis estadístico de las respuestas a la encuesta realizada en el marco del Proyecto Alfa Guía. Se aplicaron métodos de análisis multidimensional: análisis factorial de correspondencias y análisis de cluster. Este análisis permitió identificar perfiles de estudiantes. Entre los abandonantes, se detectaron seis grupos cuyos rasgos se describen en el trabajo, y un grupo con estudiantes que siguen cursando en la UNC al momento de la toma de la encuesta. A partir de la descripción de esos rasgos característicos, se problematiza conceptualmente la cuestión del abandono, en tanto reconocemos que el fenómeno tiene múltiples determinaciones. Sus causas tienen que ver con las condiciones individuales de los estudiantes pero al mismo tiempo las condiciones institucionales y sociales más amplias se conjugan en procesos cuya complejidad es preciso estudiar (Tinto, V; 1993; Krotsch, P; 2002; Goldenhersch et al, 2006; http://www.alfaguia.org). Desde un punto de vista metodológico, se discute la limitación que se produce al intentar sintetizar esa multidimensionalidad en indicadores que no necesariamente logran capturar el entramado de esas condiciones en su espacio y temporalidad y de ese modo, muchos factores terminan por diluirse en la operacionalización de las variables. Finalmente, se esbozan algunas líneas de trabajo en materia de política académica que intentan orientar procesos que podrían contribuir a la retención estudiantil.
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