Cómo enseñar estadística descriptiva con metodología mixta y el modelo estratégico de comunicación educativa

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El rol del docente en modelos educativos con importante utilización de TIC, se orienta a proponer ideas y métodos colaborativos virtuales, enriqueciendo permanentemente el debate, generando y poniendo a disposición materiales para consulta y estudio, a través de las redes, con el fin de lograr media...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Casini, Rosanna Beatriz
Formato: conferenceObject
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Learning
Estadística
Educación comunicativa
Comunicación
B_learning
MEEC
Enseñanza
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/23120
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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description El rol del docente en modelos educativos con importante utilización de TIC, se orienta a proponer ideas y métodos colaborativos virtuales, enriqueciendo permanentemente el debate, generando y poniendo a disposición materiales para consulta y estudio, a través de las redes, con el fin de lograr mediante el aprovechamiento de los recursos disponibles el aprendizaje significativo necesario y acorde a la sociedad del conocimiento actual. En este trabajo se detalla una propuesta metodológica b_learning para el dictado de la materia Estadística I, en las unidades de estadística descriptiva, del ciclo básico de las carreras de la Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional de Córdoba. En este sentido se centrará en la presentación de un portafolio de materiales didácticos sincronizados basado en el modelo estratégico de educación comunicativa (MEEC), para enseñanza mixta como resultado de la retroalimentación proveniente de experiencias previas, y evaluaciones realizadas en relación al tema.
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