Egresar en pandemia: ritos y emociones de tres estudiantes de educación primaria, secundaria y superior

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El presente estudio de caso se llevó a cabo en Córdoba, Argentina. Desde una perspectiva cualitativa, tendrá como objetivo central describir y evidenciar las emociones acerca de los ritos de egreso en la educación primaria, secundaria y superior. La muestra est...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Murat, Ileana Yamila, Aguirre, Silvina Andrea, Assum, María, Sánchez, Mayra, Francia, Melania
Formato: article
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
COVID-19
Coronavirus
Pandemia
Aislamiento social
Cuarentena
Ritos
Emociones
Educación
Egreso escolar
Nivel secundario
Nivel terciario
Nivel primario
Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio
ASPO
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/17217
https://revistas.unc.edu.ar/index.php/aifp/article/view/31069
https://revistas.unc.edu.ar/index.php/aifp/article/view/31069/31713
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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ASPO
description El presente estudio de caso se llevó a cabo en Córdoba, Argentina. Desde una perspectiva cualitativa, tendrá como objetivo central describir y evidenciar las emociones acerca de los ritos de egreso en la educación primaria, secundaria y superior. La muestra estudiada fueron tres entrevistados en el contexto de “aislamiento social, preventivo y obligatorio”. Para llevarlo a cabo se seleccionaron entrevistas en profundidad a tres sujetos elegidos de forma no probabilística. A través de este estudio se puede comenzar a pensar cómo el aislamiento social y obligatorio irrumpieron sobre la cotidianeidad y generan un clima de incertidumbre que inundó el espacio establecido por los ritos en las instituciones educativas
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