La biodiversidad a través de las WebQuest. Análisis y caracterización

Fil: Chorolque, María Edel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Grupo EDUCEVA; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Chorolque, María Edel, Valeiras, Nora
Formato: conferenceObject
Lenguaje:Español
Publicado: 2024
Materias:
TICs
Internet
Información
Enseñanza-aprendizaje
Docente-alumno
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/550815
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R141-11086-550815
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spelling I10-R141-11086-5508152024-03-05T06:21:31Z La biodiversidad a través de las WebQuest. Análisis y caracterización Chorolque, María Edel Valeiras, Nora TICs Internet Información Enseñanza-aprendizaje Docente-alumno Fil: Chorolque, María Edel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Grupo EDUCEVA; Argentina. Fil: Valeiras, Nora. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Grupo EDUCEVA; Argentina. Actualmente, el uso de Internet por parte de los estudiantes como fuente de información y aclaración de dudas es común y está en aumento, desplazando a los libros y otros recursos como lugar de consulta y conocimiento. Internet ofrece una gran cantidad de recursos, es una herramienta cada vez más cercana, de fácil acceso, pública en su mayoría y sobre todo masiva. Es en este sentido que las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) cobran una fuerte importancia como herramientas de enseñanza-aprendizaje. Las TIC pueden ser verdaderas generadoras de innovaciones en el proceso de aprendizaje de los alumnos, al provocar otras motivaciones, y al crear diferentes formas de interrelación docente-alumno y alumno-alumno, cambiando las formas tradicionales de enseñanza y provocando una renovación en la actitud de los alumnos hacia lo visto en la clase. Si bien pueden generar innovación en la forma de enseñar y aprender, esto depende de muchos factores como la disponibilidad de recursos, forma en que son implementadas y calidad de los instrumentos creados. Es por eso que “las TIC incorporan cambios organizativos pero no necesariamente innovación pedagógica en las prácticas docentes” (Area Moreira, 2010). Fil: Chorolque, María Edel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Grupo EDUCEVA; Argentina. Fil: Valeiras, Nora. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Grupo EDUCEVA; Argentina. Otras Ciencias de la Educación 2024-03-04T15:11:10Z 2024-03-04T15:11:10Z 2015 conferenceObject 9788476662106 http://hdl.handle.net/11086/550815 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Impreso
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