Diseño y validación de una escala de percepción sobre conocimientos previos para estudiantes de introducción a la microeconomía

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Fil: Moneta Pizarro, Adrián M. Universidad de la Defensa Nacional. Facultad de Ciencias de la Administración; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Moneta Pizarro, Adrián M., Daniele Barra, Carla M.
Otros Autores: https://orcid.org/0000-0003-0431-6304
Formato: publishedVersion article
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
Enseñanza de microeconomía
Aprendizaje
Conocimientos previos
Análisis factorial exploratorio
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/acteconomica/article/view/28762
http://hdl.handle.net/11086/549794
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R141-11086-5497942024-07-09T20:43:38Z Diseño y validación de una escala de percepción sobre conocimientos previos para estudiantes de introducción a la microeconomía Moneta Pizarro, Adrián M. Daniele Barra, Carla M. https://orcid.org/0000-0003-0431-6304 Enseñanza de microeconomía Aprendizaje Conocimientos previos Análisis factorial exploratorio info:eu-repo/semantics/publishedVersion Fil: Moneta Pizarro, Adrián M. Universidad de la Defensa Nacional. Facultad de Ciencias de la Administración; Argentina. Fil: Moneta Pizarro, Adrián M. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas. Departamento de Economía y Finanzas; Argentina. Fil: Daniele Barra, Carla M. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas. Departamento de Economía y Finanzas; Argentina. Una preocupación creciente en las universidades es el bajo nivel de conocimientos previos con el que acceden los alumnos a las primeras asignaturas de las carreras de grado. El área de economía en general y de microeconomía en particular no es la excepción. Se presenta en este trabajo una propuesta de cuestionario destinado a estudiantes de introducción a la microeconomía, que permite explorar los conocimientos previos con los que llegan a la materia. El instrumento ad hoc elaborado persigue poner en evidencia el nivel de conocimientos previos según la opinión de los propios alumnos a los fines de proveer un insumo complementario para una enseñanza más eficaz de la materia y proporcionar una escala de medida para investigaciones que pretendan relacionar los conocimientos previos con otras variables de interés tales como el rendimiento académico. Se parte de una revisión bibliográfica sobre la importancia de considerar los conocimientos previos de los estudiantes, se describen las fases de elaboración del instrumento y se presentan los resultados de un análisis factorial exploratorio realizado sobre una muestra de 326 estudiantes, que indican que el cuestionario es válido para los objetivos propuestos. info:eu-repo/semantics/publishedVersion Fil: Moneta Pizarro, Adrián M. Universidad de la Defensa Nacional. Facultad de Ciencias de la Administración; Argentina. Fil: Moneta Pizarro, Adrián M. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas. Departamento de Economía y Finanzas; Argentina. Fil: Daniele Barra, Carla M. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas. Departamento de Economía y Finanzas; Argentina. Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica) 2023-11-06T21:27:17Z 2023-11-06T21:27:17Z 2020-01 article 0327-585X https://revistas.unc.edu.ar/index.php/acteconomica/article/view/28762 http://hdl.handle.net/11086/549794 2250-754X spa Atribución – No Comercial – Sin Obra Derivada 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Electrónico y/o Digital
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