Tradiciones evaluativas en el pasaje de la escolaridad primaria a la secundaria

Fil: Alterman, Nora. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Alterman, Nora, Coria, Adela
Formato: bookPart
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
TRADICIÓN
EVALUACIÓN
ESCOLARIDAD PRIMARIA
ESCOLARIDAD SECUNDARIA
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/546272
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R141-11086-5462722023-08-31T12:30:29Z Tradiciones evaluativas en el pasaje de la escolaridad primaria a la secundaria Alterman, Nora Coria, Adela TRADICIÓN EVALUACIÓN ESCOLARIDAD PRIMARIA ESCOLARIDAD SECUNDARIA Fil: Alterman, Nora. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Coria, Adela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. El capítulo muestra marcas distintivas del dispositivo evaluación en el pasaje de la escolaridad primaria a la secundaria, destacando solapamientos, divergencias y eventual autonomía en dicho proceso. Fil: Alterman, Nora. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Coria, Adela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Otras Ciencias de la Educación 2023-02-24T20:43:46Z 2023-02-24T20:43:46Z 2014 bookPart 9789875917354 http://hdl.handle.net/11086/546272 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Impreso
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