Física contemporánea en la formación docente inicial

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El Ministerio de Educación de la Nación, a través del Instituto Nacional de Formación Docente ha elaborado documentos y recomendaciones sobre la Formación Inicial de Docentes. Entre ellas, en el caso de la Física, refiere la necesidad de incorporar tópicos de Física Cuántica. En este trabajo se desc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Velasco, Juan José
Otros Autores: Gangoso, Zulma Elena
Formato: bachelorThesis
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Research in physics education
Investigación en la enseñanza de la física
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/2797
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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description El Ministerio de Educación de la Nación, a través del Instituto Nacional de Formación Docente ha elaborado documentos y recomendaciones sobre la Formación Inicial de Docentes. Entre ellas, en el caso de la Física, refiere la necesidad de incorporar tópicos de Física Cuántica. En este trabajo se describen algunas características de un trayecto de formación inicial en la universidad. Se utiliza la Teoría de la Enseñanza para la Comprensión para describir algunos elementos del complejo entramado del hecho educativo. Se definen indicadores a partir de la teoría, que refieren a lo que se denomina “Desempeños de Comprensión”. Éstos se utilizan para describir características de las actividades propuestas a los alumnos y establecer categorías de problemas. Los resultados permiten inferir que existe un predominio de aspectos metodológicos en la enseñanza de la Física Cuántica en el caso.
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