Incumbencias Profesionales en el Marco de las Prácticas Institucionales que Abordan Derechos de la Infancia

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Este trabajo propone reflexionar sobre el ejercicio profesional en una institución estatal, que aborda Derechos de la Infancia, a la luz de las transformaciones institucionales, surgidas a partir del cambio del paradigma tutelar con respecto a la Niñez, hacia una concepción de niñas, niños y adolesc...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Britos, Claudia Paola Elizabeth, Generoso, Karina del Valle, Viotto, Virginia Milagros
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Psicología. Secretaría de Ciencia y Técnica 2017
Materias:
Disciplina
Incumbencias
Prácticas
Rol Profesional
Políticas de Infancia
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/aifp/article/view/18637
Aporte de:
Revistas de la UNC de Universidad Nacional de Córdoba
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description Este trabajo propone reflexionar sobre el ejercicio profesional en una institución estatal, que aborda Derechos de la Infancia, a la luz de las transformaciones institucionales, surgidas a partir del cambio del paradigma tutelar con respecto a la Niñez, hacia una concepción de niñas, niños y adolescentes como sujetos de Derecho. Problematizar la pertinencia de las prácticas en relación a las incumbencias en el ejercicio de nuestra profesión, en el marco del trabajo institucional. Analizar límites/alcances del desempeño profesional en interrelación con nuestra condición de agentes del Estado. Trabajo abierto basado en una convocatoria interdisciplinaria intrainstitucional, en la cual se acuerda la necesidad de problematizar y resignificar nuestro rol profesional. En el quehacer profesional cotidiano, el ejercicio de repensar nuestras intervenciones desde lineamientos de la Psicología, nos posibilita cuestionar y revisar las prácticas, generando nuevas formas de intervención siendo que nuestra tarea fundamental atañe a la salud psico-emocional de niños/as y adolescentes con derechos vulnerados, en situaciones de violencia, abusos sexuales, adicciones, implicando a familias, grupos e instituciones. Esta tarea se lleva a cabo en el contexto de relaciones interinstitucionales e interdisciplinarias, donde frecuentemente, surgen situaciones en las cuales las demandas exceden nuestras incumbencias, planteándonos interrogantes acerca de cuáles serían las competencias profesionales de los/as psicólogos/as enmarcadas en las nuevas políticas de infancia y los nuevos lineamientos metodológicos que acompañan dichas políticas, como así también los alcances de nuestras intervenciones y los límites entre nuestro rol profesional y nuestra responsabilidad como agentes del Estado.
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