Frantz Fanon and the (re)scriptures in the history of education: contributions of négritude to a decolonial pedagogy

Mostrar todas las versiones(2)

En esta escrito reflexionamos sobre las (re)escrituras de la historias de las ideas pedagógicas en América Latina. Retomamos los trazos propios de nuestra región, desde los aportes de las lecturas descoloniales, para pensar y sentir los saberes propios del pasado en relación a la enseñanza. En ese r...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Ramallo, Francisco
Formato:	Artículo revista
Lenguaje:	Español
Publicado:	Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades 2018
Materias:	Pedagogía historia negritud pensamiento descolonial saberes otros. Pedagogia História negritude pensamento descolonial saberes outros.
Acceso en línea:	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/intersticios/article/view/9046
Aporte de:	Revistas de la UNC de Universidad Nacional de Córdoba

id	I10-R10-article-9046
record_format	ojs
spelling	I10-R10-article-90462018-12-14T14:19:18Z Frantz Fanon and the (re)scriptures in the history of education: contributions of négritude to a decolonial pedagogy Frantz Fanon y las (re)escrituras en la historia de la educación: aportes de la negritud para una pedagogía descolonial Frantz Fanon e os (re) escritos da história da educação: contribuições da negritude para uma pedagogia descolonial Ramallo, Francisco Pedagogía historia negritud pensamiento descolonial saberes otros. Pedagogia História negritude pensamento descolonial saberes outros. En esta escrito reflexionamos sobre las (re)escrituras de la historias de las ideas pedagógicas en América Latina. Retomamos los trazos propios de nuestra región, desde los aportes de las lecturas descoloniales, para pensar y sentir los saberes propios del pasado en relación a la enseñanza. En ese recorrido proponemos la lectura la obra de Franz Fanon como un punto de inflexión, como una marca, un rastro y una huella que nos permite desprendernos del conocimiento hegemónicamente legitimado y colonizado en su dimensión eurocéntrica con pretensión universalista. Para ello transitamos una serie de aspectos asociados a la recuperación del discurso pedagógico de la negritud y de la obra “Piel Negra, Máscaras Blancas” (1952) del pensador martiniqués aquí interpretado. Neste texto refletimos sobre as (re)escritas das histórias das idéias pedagógicas na América Latina. Retomamos os traços próprios da nossa região, a partir das contribuições de leituras descoloniais, para pensar e sentir os saberes próprios do passado em relação à educação. Nesse caminho propor uma leitura das obras de Franz Fanon como um ponto de inflexão, como uma marca, uma trilha e uma pegada que nos permite desprendermos do conhecimento hegemônico legitimado e colonizado, em sua dimensão eurocêntrica com pretensões universalistas. Para fazer isso, estudamos alguns aspectos associados com a recuperação do discurso pedagógico da negritude e do trabalho "Pele Negra, Máscaras Brancas" (1952) do pensador martinican aqui interpretado. Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades 2018-08-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/intersticios/article/view/9046 Interstices of politics and culture. Latin American interventions; Vol. 7 No. 13 (2018): Narrativas políticas, configuraciones estatales y procesos de subjetivación en tiempos neoliberales; 95-112 Intersticios de la política y la cultura. Intervenciones latinoamericanas; Vol. 7 Núm. 13 (2018): Narrativas políticas, configuraciones estatales y procesos de subjetivación en tiempos neoliberales; 95-112 Intersticipações de política e cultura. Intervenções na América Latina; v. 7 n. 13 (2018): Narrativas políticas, configuraciones estatales y procesos de subjetivación en tiempos neoliberales; 95-112 2250-6543 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/intersticios/article/view/9046/20478 Derechos de autor 2018 Francisco Ramallo
institution	Universidad Nacional de Córdoba
institution_str	I-10
repository_str	R-10
container_title_str	Revistas de la UNC
language	Español
format	Artículo revista
topic	Pedagogía historia negritud pensamiento descolonial saberes otros. Pedagogia História negritude pensamento descolonial saberes outros.
spellingShingle	Pedagogía historia negritud pensamiento descolonial saberes otros. Pedagogia História negritude pensamento descolonial saberes outros. Ramallo, Francisco Frantz Fanon and the (re)scriptures in the history of education: contributions of négritude to a decolonial pedagogy
topic_facet	Pedagogía historia negritud pensamiento descolonial saberes otros. Pedagogia História negritude pensamento descolonial saberes outros.
author	Ramallo, Francisco
author_facet	Ramallo, Francisco
author_sort	Ramallo, Francisco
title	Frantz Fanon and the (re)scriptures in the history of education: contributions of négritude to a decolonial pedagogy
title_short	Frantz Fanon and the (re)scriptures in the history of education: contributions of négritude to a decolonial pedagogy
title_full	Frantz Fanon and the (re)scriptures in the history of education: contributions of négritude to a decolonial pedagogy
title_fullStr	Frantz Fanon and the (re)scriptures in the history of education: contributions of négritude to a decolonial pedagogy
title_full_unstemmed	Frantz Fanon and the (re)scriptures in the history of education: contributions of négritude to a decolonial pedagogy
title_sort	frantz fanon and the (re)scriptures in the history of education: contributions of négritude to a decolonial pedagogy
description	En esta escrito reflexionamos sobre las (re)escrituras de la historias de las ideas pedagógicas en América Latina. Retomamos los trazos propios de nuestra región, desde los aportes de las lecturas descoloniales, para pensar y sentir los saberes propios del pasado en relación a la enseñanza. En ese recorrido proponemos la lectura la obra de Franz Fanon como un punto de inflexión, como una marca, un rastro y una huella que nos permite desprendernos del conocimiento hegemónicamente legitimado y colonizado en su dimensión eurocéntrica con pretensión universalista. Para ello transitamos una serie de aspectos asociados a la recuperación del discurso pedagógico de la negritud y de la obra “Piel Negra, Máscaras Blancas” (1952) del pensador martiniqués aquí interpretado.
publisher	Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades
publishDate	2018
url	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/intersticios/article/view/9046
work_keys_str_mv	AT ramallofrancisco frantzfanonandtherescripturesinthehistoryofeducationcontributionsofnegritudetoadecolonialpedagogy AT ramallofrancisco frantzfanonylasreescriturasenlahistoriadelaeducacionaportesdelanegritudparaunapedagogiadescolonial AT ramallofrancisco frantzfanoneosreescritosdahistoriadaeducacaocontribuicoesdanegritudeparaumapedagogiadescolonial
first_indexed	2022-08-20T01:14:03Z
last_indexed	2022-08-20T01:14:03Z
_version_	1770718020883185664

Frantz Fanon and the (re)scriptures in the history of education: contributions of négritude to a decolonial pedagogy

Ejemplares similares