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| LEADER |
03642nam a2200529Ia 4500 |
| 003 |
AR-BaUNH |
| 005 |
20221007062943.0 |
| 008 |
210211s1999||||sp d |r|||| 001 e spa|| |
| 020 |
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|a 844601128X
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| 040 |
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|a AR-BaUNH
|c AR-BaUNH
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| 082 |
1 |
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|a 370.7
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| 100 |
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|a Pérez Gómez, Ángel
|9 2610
|e ed.
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| 100 |
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|a Angulo Rasco, J. Félix
|9 2611
|e ed.
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| 100 |
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|a Barquín Ruiz, Javier
|e ed.
|9 2612
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| 245 |
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0 |
|a Desarrollo profesional del docente :
|b política, investigación y práctica
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| 260 |
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|b Akal,
|c 1999.
|a Madrid :
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| 300 |
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|a 686 p. ;
|c 24 cm.
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| 490 |
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|a Textos ;
|v 25
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| 505 |
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|a Introducción general. -- LA POLÍTICA DE LA FORMACIÓN DOCENTE. -- Introducción. -- Poder, conocimiento y racionalización de la enseñanza: genealogía dle movimientos por la profesionalidad docente. -- Perspectivas internacionales sobre la colegialidad docente: un enfoque crítico basado en el concepto de "trabajo de los docentes". -- Contradicciones y tensiones en la profesionalización docente y la democratización de las escuelas. -- La investigación-acción y la política de la reflexión. -- Hacia una geografía social de la formación docente. -- Los condicionantes de la formación inicial del profesorado en España: presupuestos para un nuevo modelo de formación. -- De la formación espontánea a la formación planificada. La política de formación permanente en el Estado español. -- Formación permanente del profesorado: entre la cantidad y la calidad. -- LA INVESTIGACIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE. -- Introducción. -- De la investigación sobre la enseñanza al conocimiento. -- Aprender de la investigación de los docentes: una tipología. -- Investigación en la enseñanza: implicaciones para los programas de formación del profesorado. -- La relación entre "comprender" y desarrollar" el pensamiento de los docentes. -- Aprender a ser profesor/a: el papel del practicum en la formación inicial. -- La investigación sobre el profesorado: estado de la cuestión en España. -- El sentido educativo de la investigación. -- LA PRÁCTICA DE LA FORMACIÓN DOCENTE. -- Introducción. -- Entrenamiento y "coaching": los peligros de una vía revitalizada. -- Enseñar a reflexionar a los futuros docentes. -- Reinventar las prácticas de magisterio. -- La supervisión docente: dimensiones, tendencias y modelos. -- La formación del profesorado: un encuentro comprometido. -- El practicum de la enseñanza y la socialización profesional de los futuros docentes. -- El análisis de las creencias del profesorado como requisito de desarrollo profesional.
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| 546 |
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|a Español.
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| 650 |
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0 |
|a FORMACIÓN DOCENTE
|9 1311
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| 650 |
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7 |
|a PRACTICAS DE LA ENSEÑANZA
|9 3184
|
| 650 |
|
7 |
|a INVESTIGACION EDUCATIVA
|9 3422
|
| 655 |
|
|
|a ENSAYO
|
| 700 |
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|9 5138
|a Ossorio, Ascensión
|e trad.
|
| 700 |
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|9 5119
|a Cabaree, David F.
|
| 700 |
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|9 5120
|a Smyth, John
|
| 700 |
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|
|9 5121
|a Zeicher, Kenneth M.
|
| 700 |
|
|
|9 5122
|a Kemmis, Stephen
|
| 700 |
|
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|9 5123
|a Hargreaves, Andy
|
| 700 |
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|9 5124
|a Gámez Jiménez, R.
|
| 700 |
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|9 5125
|a Rodríguez Martínez, C.
|
| 700 |
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|9 5126
|a Pérez Ríos, Juan
|
| 700 |
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|9 5127
|a Imbernón, Fancisco
|
| 700 |
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|9 5128
|a Yus, Rafael
|
| 700 |
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|9 5129
|a Lytle, Susan L.
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| 700 |
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|9 5130
|a Cochran-Smith, Marilyn
|
| 700 |
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|9 5131
|a Kepler Zumwalt, Karen
|
| 700 |
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|9 5132
|a Elliot, John
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| 700 |
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|9 5133
|a Blanco, Nieves
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| 700 |
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|9 5134
|a Contreras, José Domingo
|
| 700 |
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|9 5135
|a Liston, Daniel P.
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| 700 |
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|9 5136
|a Arnaus, Remei
|
| 700 |
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|9 5137
|a Sola Fernández, Miguel
|
| 900 |
|
|
|a Yael
|b Bruno
|
| 942 |
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|
|2 ddc
|c LIBROS
|
| 999 |
|
|
|c 2063
|d 2063
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