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| LEADER |
03857cam a2200349Ia 4500 |
| 001 |
99966832004151 |
| 005 |
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| 008 |
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| 020 |
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|a 9788419023759
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| 020 |
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|a 8419023752
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| 035 |
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| 040 |
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|b spa
|c S9M
|d OCLCQ
|d S9M
|d OCLCQ
|d U@S
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| 049 |
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|a U@SA
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| 050 |
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4 |
|a LB1027
|b .M37 2022
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| 082 |
0 |
4 |
|a 371.102
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| 100 |
1 |
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|a Martín Sánchez, Miguel Á.
|q (Miguel Ángel),
|d 1978-
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| 245 |
1 |
3 |
|a El gatopardo educativo :
|b ¿qué hay de "neo" en las pedagogías alternativas? /
|c Miguel Martín-Sánchez
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| 250 |
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|a 1a ed.
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| 260 |
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|a Barcelona :
|b Octaedro,
|c 2022.
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| 300 |
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|a 159 p. ;
|c 21 cm.
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| 490 |
1 |
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|a Colección Horizontes. Educación
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| 504 |
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|a Incluye referencias bibliográficas (p. 147-159).
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| 505 |
0 |
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|a Pasen y lean: en el umbral de El gatopardo educativo -- 1. ¿Pedagogía para qué? La escuela en la encrucijada: 1.1. Pedagogía y antipedagogía ; 1.2. Cambio e incertidumbres -- 2. La pedagogía tradicional y siempre haciendo lo mismo los mismos: 2.1. Buenas intenciones, malas consecuencias ; 2.2. La escuela, templo del saber ; 2.3. El maestro como autoridad ; 2.4. El conocimiento disciplinar o para enseñar solo hay que saber lo que se enseña ; 2.5. La letra con sangre entra ; 2.6. "¿Y tú quién eres?" –El alumno. "Pues calla y escucha" -- 3. Las pedagogías alternativas: 3.1. El desencanto educativo como desencadenante ; 3.2. Principales pedagogías alternativas ; 3.3. Cuatro pedagogías alternativas populares -- 4. ¿Innovaciones educativas o vuelta a lo mismo?: 4.1. ¿Qué hay de innovación en lo alternativo? ; 4.2. ¿Retro o neo? : cambiarlo todo, para que todo siga igual -- 5. El gatopardo educativo: nuevos escenarios, viejos problemas: 5.1. ¿Lo cambiamos todo, para que todo siga igual?
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| 520 |
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|a "¿Qué hay de neo en las pedagogías alternativas? Vivimos un cambio educativo constante, en el cual surgen decenas de propuestas que aspiran a reemplazar la educación formal institucionalizada, que se autoproclaman innovadoras y alternativas, contrarias a lo que denominan pedagogía tradicional. Lo que se plantea en este libro es un recorrido por las distintas formas de entender el proceder y la intervención pedagógica sobre la Educación en los últimos doscientos años, en cuyo transcurso han proliferado diversas corrientes, teorías, modelos y enfoques educativos. Obviamente, como verá el lector, cada intervención se justifica y fundamenta en una filosofía de vida y educación, algunas con muchos años de vida. Sustentado en la investigación y aportando datos e información sobre las principales pedagogías alternativas y su impacto educativo, la obra pretende valorar la actualidad y relevancia de estas corrientes. La pregunta que subyace es si tenemos algo neo en estas pedagogías alternativas que se dicen innovadoras, o acaso vivimos una especie de gatopardo educativo, como Tancredi en la novela de Giuseppe Tomasi di Lampedusa, con su idea sui géneris de transformación, en una suerte de vuelta a lo mismo, cambiándolo todo para que parezca nuevo, pero conservando en el fondo las mismas ideas. Se han llevado a cabo iniciativas, reformas y contrarreformas, modificaciones y vueltas, supuestas innovaciones que tienen… ¿más de retro o de neo? ¿Es todo novedoso y revolucionario? ¿Tenemos nuevos escenarios, pero los mismos problemas? De esto trata este libro." --Descripción del editor.
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| 650 |
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0 |
|a Educational innovations.
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| 650 |
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0 |
|a Teaching
|x Methodology.
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| 650 |
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0 |
|a Education
|x Experimental methods.
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| 650 |
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7 |
|a Innovaciones educativas.
|2 UDESA
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| 650 |
|
7 |
|a Pedagogía
|x Metodología.
|2 UDESA
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| 650 |
|
7 |
|a Educación
|x Métodos experimentales.
|2 UDESA
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| 830 |
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0 |
|a Colección Horizontes.
|p Educación.
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