La contienda por la educación : globalización, neocorporativismo y democracia /

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Carlos Ornelas evalúa cómo se han construido las relaciones de poder al interior del sistema educativo mexicano, desde la SEP y el SNTE, hasta los grupos disidentes como la Sección 22 y la CNTE. Asimismo, identifica dos proyectos educativos centrales en disputa al interior del sistema educativo m...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ornelas, Carlos
Formato: Libro
Lenguaje:Español
Publicado: México : Fondo de Cultura Económica, 2018.
Edición:1a ed.
Colección:Sección de obras de educación y pedagogía
Materias:
Education > Political aspects > Mexico.
Education > Economic aspects > Mexico.
Educational change > Mexico.
Education and globalization > Mexico.
Education and state > Mexico.
Educación > Aspectos políticos > México.
Educación > Aspectos económicos > México.
Cambio educativo > México.
Educación y globalización > México.
Educación y Estado > México.
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Max von Buch (UdeSA) de Universidad de San Andrés
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100 1 |a Ornelas, Carlos. 
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250 |a 1a ed. 
260 |a México :  |b Fondo de Cultura Económica,  |c 2018. 
300 |a 437 p. ;  |c 23 cm. 
490 1 |a Sección de obras de educación y pedagogía 
504 |a Incluye referencias bibliográficas (p. 399-420) e índice. 
505 0 |a Apogeo de las reformas educativas -- Globalización y neoliberalismo: visiones en contraste -- Poder, instituciones y neocorporativismo -- Educación en y para la democracia -- SEP-SNTE; SNTE-SEP: el orden hegemónico -- El trayecto empedrado: al acuerdo y la ACE -- Rectoría de la educación: el obejeto en disputa -- Calado y consecuencia: de la cúspide de la base -- El maestro: sujeto fundamental -- Tendencias globales, confección nacional -- Epílogo: Democracia y participación. 
520 |a Carlos Ornelas evalúa cómo se han construido las relaciones de poder al interior del sistema educativo mexicano, desde la SEP y el SNTE, hasta los grupos disidentes como la Sección 22 y la CNTE. Asimismo, identifica dos proyectos educativos centrales en disputa al interior del sistema educativo mexicano que, a su vez, responden a lógicas construidas a nivel internacional: un proyecto neoliberal amparado en tendencias globales que entiende a la educación como un servicio sujeto a las leyes de la oferta y la demanda, y un proyecto democrático, que entiende a la educación como un derecho fundamental para el desarrollo pleno de las capacidades del ser humano. Ornelas argumenta que ambos proyectos buscan oponerse a un proyecto hegemónico amparado en las tradiciones corporativas nacionales: el neocorporativismo. 
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