Evaluaciones externas : mecanismos para la configuración de representaciones y prácticas en educación / Héctor Monarca, coordinador ; prólogo de Stephen J. Ball.
"Desde una perspectiva bourdieana, las evaluaciones externas pueden ser abordadas como sistemas de clasificación, generadores o promotores de categorías y palabras que expresan la realidad social y la construyen. Así, pueden ser consideradas como sistemas que distribuyen y configuran representa...
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| Otros Autores: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español Portugués |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Miño y Dávila,
2015.
|
| Colección: | Colección Educación, crítica & debate
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| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 260 | |a Buenos Aires : |b Miño y Dávila, |c 2015. | ||
| 300 | |a 190 p. ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Colección Educación, crítica & debate | |
| 546 | |a Incluye un texto traducido del portugués. | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas. | ||
| 505 | 0 | |a Presentación / Héctor Monarca -- Prólogo: La educación y la tiranía de los números / Stephen J. Ball -- I. Sistemas de evaluación: disputas simbólicas y configuración de prácticas educativas en los procesos de globalización y reforma del Estado / Héctor Monarca -- II. Evaluación: ¿exclusión o inclusión? / José Eustáquio Romão -- III. Los estudios internacionales de evaluación de la calidad en América Latina: estado de situación y del debate en el ámbito del MERCOSUR / Cristian Pérez Centeno, Gabriel Asprella y Lilia Toranzos -- IV. El rol de la evaluación en las políticas neoliberales: el ejemplo y experiencia del modelo educativo chileno / Oscar Espinoza y Dante Castillo -- V. Transformación de la evaluación estandarizada en Colombia: una ruta para promover el pensamiento crítico / Ferley Ortiz Morales y Juny Montoya Vargas -- VI. El uso público del programa PISA en Argentina: entre los medios de comunicación y la administración educativa / Lucrecia Rodrigo -- VII. La evaluación de centros educativos en la enseñanza no universitaria en Portugal / Emanuel Borges Pereira -- VIII. Reconfiguración de los sentidos sobre la educación en España a partir de la nueva ley de educación (LOMCE) / Héctor Monarca, Noelia Fernández-González y Marta Sandoval. | |
| 520 | |a "Desde una perspectiva bourdieana, las evaluaciones externas pueden ser abordadas como sistemas de clasificación, generadores o promotores de categorías y palabras que expresan la realidad social y la construyen. Así, pueden ser consideradas como sistemas que distribuyen y configuran representaciones sobre el mundo social y educativo, que invitan a verlo de una determinada manera y actuar de acuerdo con ello. Nos ubicamos por tanto en las disputas simbólicas e instrumentales relacionadas con la construcción de una visión legítima del mundo y de la educación, enmarcadas en los procesos más amplios de transformación de la economía, la sociedad, la cultura y el Estado. En este contexto, la educación está sometida a múltiples presiones y los sentidos de la misma están siendo revisados, acomodados, cambiados o totalmente transformados. Diferentes mecanismos son empleados para ello con el fin de potenciar ciertas direccionalidades de las políticas y las prácticas educativas, entre los cuales es posible ubicar a las evaluaciones externas. Desde estos marcos, ellas pueden ser analizadas como mecanismos de control, regulación, persuasión y alineación de políticas y prácticas educativas. Los capítulos que forman este libro ofrecen enfoques y planteos diversos que enriquecen el debate sobre esta temática ... El presente libro propone una aproximación crítica a las evaluaciones externas como "realidad construida", como "objeto social construido" que, a su vez, interviene en la construcción de la realidad social y educativa, en permanente interacción con sujetos, instituciones y contextos diversos: locales, nacionales, regionales y supranacionales." --Contratapa. | ||
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