Recuperar la pedagogía en el contexto del discurso de la calidad de la educación/

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Hoy, en el campo de la reflexión sobre la enseñanza y la educación, aparece el discurso sobre la calidad de los sistemas escolares, el cual orienta y alimenta las políticas y reformas educativas en América Latina y, particularmente, en Venezuela. Este trabajo sugiere la recuperación del pensamiento...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Arellano Duque, Antonio
Otros Autores: Bello, María Eugenia
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
CALIDAD DE LA EDUCACION
PEDAGOGIA
SISTEMA EDUCATIVO
POLITICA EDUCATIVA
REFORMA EDUCATIVA
MODERNIDAD
POSMODERNIDAD
VIDA COTIDIANA
VENEZUELA
AMERICA LATINA
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Cs. Sociales E. Faletto (FLACSO) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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300 |a pp. 95-114 
504 |a incl. ref. 
520 |a Hoy, en el campo de la reflexión sobre la enseñanza y la educación, aparece el discurso sobre la calidad de los sistemas escolares, el cual orienta y alimenta las políticas y reformas educativas en América Latina y, particularmente, en Venezuela. Este trabajo sugiere la recuperación del pensamiento pedagógico como campo intelectual y comunidad de saber. Para ello se reflexiona sobre los cambios en la vida cotidiana y el saber, los aportes de la discusión modernidad-postmodernidad y se ubican los ejes organizadores del discurso de la calidad; desde allí se perfilan las sugerencias para pensar la educación, la enseñanza, la formación y el aprendizaje en el horizonte complejo, abierto y múltiple de la creación pedagógica 
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