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| LEADER |
02083nab a2200313 a 4500 |
| 003 |
AR-BaFLA |
| 008 |
170515t2016 xxu||||ss|||| 00| 0 spa d |
| 999 |
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|c 41508
|d 41508
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| 037 |
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|n Depósito reglamentario
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| 040 |
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|a FLACSO Argentina
|c FLACSO Argentina
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| 041 |
0 |
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|a spa
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| 100 |
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|9 8070
|a Mancebo, María Ester
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| 245 |
1 |
3 |
|a La transformación frustrada :
|b condiciones de trabajo y carrera docente en Uruguay, 2005 - 2014 [Separata] /
|c Por María Ester Mancebo
|h DIG
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| 300 |
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|a pp. 21-33
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| 504 |
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|a incl. ref.
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| 520 |
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|a El presente artículo busca situar la problemática de los planes de carrera de los profesionales de la educación en la actualidad en Brasil, basándose en estudios nacionales e internacionales que abordan la cuestión. A partir de datos de investigaciones sobre los docentes, intenta mostrar algunos problemas urgentes que involucran la cuestión y también presentar desafíos para superarlos o responderlos. Entre los principales problemas que deben enfrentarse, se destaca la poca atención dada a los nuevos sujetos docentes que han actuado en las guarderías y en escuelas públicas a partir de nuevas políticas de expansión y cobertura de la oferta educativa. Además de eso, otro problema es la necesidad de superar las contradicciones resultantes de la gran desigualdad y diversidad de condiciones ofrecidas por las redes públicas en el contexto de una estructura federativa, lo que seguramente envuelve una discusión más amplia sobre el financiamiento y la distribución de recursos entre los entes federados.
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| 648 |
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4 |
|a 2005-2014
|9 23437
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| 650 |
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0 |
|9 1149
|a TRABAJO DOCENTE
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| 650 |
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0 |
|9 2656
|a CARRERA DOCENTE
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| 650 |
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0 |
|9 264
|a DOCENTES
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| 650 |
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0 |
|9 1382
|a CONDICIONES DE TRABAJO
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| 650 |
|
0 |
|a EVALUACION DEL DOCENTE
|9 15464
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| 650 |
|
0 |
|9 5696
|a SALARIOS DOCENTES
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| 650 |
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4 |
|9 23435
|a SITUACION DE LOS DOCENTES
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| 650 |
|
4 |
|9 23436
|a ESTATUTOS DOCENTES
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| 651 |
|
0 |
|a URUGUAY
|9 625
|
| 690 |
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|a EDUCACION
|9 4727
|
| 773 |
0 |
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|d Buenos Aires: FLACSO. Programa Argentina, 2016
|g no. 45
|t Propuesta educativa
|x 1995-7785
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| 942 |
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|c ART
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