Aprendizaje significativo, interacción verbal y metacognición

Esta comunicación examina el aprendizaje significativo y sus relaciones con la interacción verbal y el desarrollo de la metacognición en la enseñanza. En primer lugar, revisa fundamentos del paradigma ausubeliano, en defensa del aprendizaje verbal para reflexionar sobre el problema del aprendizaje y...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Palacios, Analia
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
Aprendizaje significativo
Interacción verbal
Metacognición
Meaningful learning
Verbal interaction
Metacognition.
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.18930/pr.18930.pdf
https://www.if.ufrgs.br/asr/?go=artigos&idEdicao=36
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca BIBHUMA (FAHCE-UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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