Cuando el mapa no es el territorio : de la patologización a la subjetivación /
El trabajo se inicia cuestionando el uso de los manuales de clasificación como modos de diagnosticar la infancia hoy, y la preocupación por la cantidad de niños sobre diagnosticados dentro del espectro autista como si fuera una epidemia social. Se trata de recuperar el valor de lo singular de cada...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Repositorio Sitio de la Revista |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 100 | 1 | |9 50428 |a Lebovic, Ariana V. | |
| 245 | 1 | |a Cuando el mapa no es el territorio : |b de la patologización a la subjetivación / |c Ariana Lebovic. | |
| 300 | |a p. 89-104. | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliograficas |b 10 | ||
| 520 | 3 | |a El trabajo se inicia cuestionando el uso de los manuales de clasificación como modos de diagnosticar la infancia hoy, y la preocupación por la cantidad de niños sobre diagnosticados dentro del espectro autista como si fuera una epidemia social. Se trata de recuperar el valor de lo singular de cada niño a través del juego, el dibujo y la escucha en transferencia, herramientas fundamentales de acceso a la singularidad infantil, y una posición ética dentro de la clínica freudiana que hace del síntoma un mensaje a descifrar o una palabra a construir. En tiempos donde no hay tiempo para la infancia ni para los procesos diagnósticos es fundamental una clínica que en lugar de coagular a los niños en casilleros diagnósticos, apueste al despliegue de la subjetividad a través de intervenciones subjetivantes. | |
| 650 | 4 | |9 124 |a PSICOLOGIA | |
| 650 | 4 | |9 10508 |a AUTISMO | |
| 650 | 4 | |9 10261 |a AUTISMO INFANTIL | |
| 650 | 0 | |9 2831 |a NIÑOS | |
| 773 | 0 | |0 50211 |9 38659 |d Buenos Aires : Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, 2019. |o 3-82968 |t CUESTIONES DE INFANCIA : Complejidades y consecuencias del diagnóstico de trastorno del espectro autista Vol. 21, n. 1, 2019 |x 1666812X | |
| 856 | |y Repositorio |u http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/handle/123456789/4757 | ||
| 856 | |y Sitio de la Revista |u https://publicacionescientificas.uces.edu.ar/index.php/infancia/article/view/700 | ||
| 942 | |2 ddc |c ART | ||