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| LEADER |
01688cam a2200289 a 4500 |
| 003 |
UCESARGENTINA |
| 008 |
s2008 sp a||||r|||||||1 ||spa d |
| 999 |
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|c 11038
|d 11038
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| 020 |
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|a 9788466638753
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| 040 |
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|a UCES
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| 082 |
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|a 418.4
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| 100 |
1 |
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|a Wolf, Maryanne
|9 22262
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| 245 |
1 |
0 |
|a Cómo aprendemos a leer :
|b historia y ciencia del cerebro y la lectura /
|c Maryanne Wolf; traducción de Martín Rodríguez-Courel.
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| 260 |
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|a Barcelona :
|b Ediciones B,
|c 2008.
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| 300 |
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|a 335 p.:
|b il.
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| 490 |
1 |
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|a No Ficción. Divulgación
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| 505 |
2 |
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|a Relación de ilustraciones. Prefacio --Primera parte. Cómo aprende a leer el cerebro -- 1. Lecciones de lectura según Proust y el calamar -- 2. Cómo se aaptó el cerebro a la lectura: los primeros sistemas de escritura -- 3. El surgimiento del alfabeto y las objeciones de Sócrates --Segunda parte. Cómo ha ido aprendiendo a leer el cerebro -- 4. Los comienzos del desarrollo de la lectura, o no -- 5. La "historia natural" de la evolución lectora: la conexión de las partes del joven cerebro lector -- 6. La historia interminable del desarrollo de la lectura --Tercera parte. Cuando el cerebro no aprende a leer -- 7. El rompecabezas de la dislexia y el diseño cerebral -- 8. Genes, talento y dislexia -- 9. Conclusión: del cerebro lector a "lo que se avecina" --Agradecimientos. Notas. Indice temático.
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| 650 |
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4 |
|9 176
|a LINGUISTICA
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| 650 |
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4 |
|a LECTURA
|9 6041
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| 650 |
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4 |
|a DISLEXIA
|9 15382
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| 650 |
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4 |
|a NEUROCIENCIAS
|9 12129
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| 650 |
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4 |
|a LENGUAJE
|9 735
|
| 650 |
|
4 |
|a CEREBRO
|9 6874
|
| 700 |
1 |
|
|9 47285
|a Rodríguez-Courel, Martín
|e trad.
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| 830 |
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0 |
|a No Ficción. Divulgación
|9 22263
|
| 942 |
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|c LIB
|2 ddc
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| 998 |
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|
|b ed.
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