|
|
|
|
| LEADER |
025890000a22002650004500 |
| 003 |
WAA |
| 005 |
20211105143229.0 |
| 006 |
a||||fr|||| 001 0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
t ag-|||||r|||| 001 0 spa d |
| 020 |
|
|
|a 9505501374
|
| 040 |
|
|
|c WAA
|a WAA
|
| 041 |
|
|
|a spa
|
| 100 |
1 |
|
|a Sánchez Iniesta, Tomás
|9 14363
|
| 245 |
1 |
3 |
|a La construcción del aprendizaje en el aula :
|b aplicación del enfoque globalizador a la enseñanza /
|c Tomás Sánchez Iniesta
|
| 250 |
|
|
|a 4a ed.
|
| 260 |
|
|
|a Buenos Aires :
|b Magisterio del Río de la Plata,
|c 1995
|
| 300 |
|
|
|a 202 p. ;
|c 22 cm.
|
| 505 |
|
|
|a Capítulo 1. El enfoque globalizador: Concepto y caracteristicas. Constructivismo y concepciones sobre globalización -- ¿Qué modelo de enfoque globalizador proponemos? -- Capítulo 2. El enfoque globalizador y los contenidos. Laa organización de los contenidos en secuencias -- Criterios para elaborar y analizar secuencias -- Ejemplo concreto de una secuencia -- Otros factores que nciden en el nivel de globalidad que aportan los contenidos -- Conocimientos previos de los alumnos -- Naturaleza y estructura del ropio contenido -- Cantidad y calidad de los recursos y materiales utilizados -- Capítulo 3. El enfoque globalizador y la intervención docente: Los métodos. Centros de interés -- Características -- Requisitos previos -- Acciones que caracterizan la intervención del equipo docente -- Errores queconviene evitar en la planificación de un centro de interés -- Tópicos -- Proyectos de trabajo -- características mas destacadas -- Requisitos previos -- Acciones que caracterizan la intervención del docente -- Errores que conviene evitar en la planficación de un proyecto de trabajo -- Ejemplo de un proyecto de trabajo -- Talleres -- Capítulo 4 Aspectos que favorecen la adopción de enfoques globales en el aula. Aspectos que favorecen la adopción de enfoques globales en el aula -- En relación con la organización del equipo docente -- En relación con la paricipación de los alumnos -- En relación con la selección, organización y uso de los materiales utilizados -- Enfoques globales y la organización de los centros educativos -- Capítulo 5. Síntesis final.
|
| 650 |
|
4 |
|a Educación
|9 37
|
| 650 |
|
0 |
|9 74
|a Proceso de aprendizaje
|
| 942 |
|
|
|2 CDU
|c LIBRO
|
| 999 |
|
|
|c 4678
|d 4678
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 CDU
|4 0
|6 37_013000000000000_SA554
|7 0
|9 9103
|a 04
|b 04
|d 2018-02-14
|l 0
|o 37.013 Sa554
|p 32-01415
|r 2018-02-14
|w 2018-02-14
|y LIBRO
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 CDU
|4 0
|6 37_013000000000000_SA554
|7 0
|9 9104
|a 04
|b 04
|d 2018-02-14
|l 0
|o 37.013 Sa554
|p 32-01142
|r 2018-02-14
|w 2018-02-14
|y LIBRO NPP
|