Escribir, leer y aprender en la universidad : una introducción a la alfabetización académica /
¿Por qué los alumnos no participan en clase, parecen leer poco, comprenden mal y expresan confusamente por escrito? Responder estas preguntas y revertir la situación implica analizar la relación de la lectura, la escritura con el aprendizaje y la enseñanza. A través de la lectura y la escritura los...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Fondo de Cultura Económica,
2005 (2019).
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| Edición: | 1a. ed. |
| Colección: | Educación y Pedagogía
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| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 505 | |a La escritura en el nivel superior -- La lectura en el nivel superior -- Evaluar con la lectura y la escritura -- Enseñar, evaluar, aprender e investigar en el aula universitaria ... de la mano de la lectura y la escritura | ||
| 520 | |a ¿Por qué los alumnos no participan en clase, parecen leer poco, comprenden mal y expresan confusamente por escrito? Responder estas preguntas y revertir la situación implica analizar la relación de la lectura, la escritura con el aprendizaje y la enseñanza. A través de la lectura y la escritura los estudiantes se acercan a los contenidos de cada materia, lo interpretan, los asimilan y se incorporan a los problemas específicos del campo de cada disciplina. Sin embargo, a pesar de que leer y escribir son actividades centrales en el nivel terciario y universitario- de las cuales depende de gran medida el éxito o el fracaso de los estudiantes- dichas tareas académicas no forman parte de los programas y no reciben atención de los profesores. | ||
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