incl. ref.

Este trabajo constituye una aproximación a la problemática de la formación de maestros en la universidad, e intenta construir un aporte para pensar la formación docente en general y participar en el contexto universitario. El análisis se ha centrado en los planes de estudio, entendiendo que todo plan de estudio es producto del contexto histórico, político y educacional, y resulta de la influencia de las tendencias dominates en el discurso pedagógico, como de los intereses y luchas de poder de diferentes sectores y del curriculum en acción, que está regulado por las tradiciones que ese plan hace propias.