incl. ref.

El artículo intenta tener un punto de vista diferente acerca de las lecturas de Dewey en América Latina, como el que sugieren la teoría de la articulación y la teoría literaria contemporánea, particularmente la estética de la recepción. La pedagogía de Dewey y los pedagogos latinoamericanos serán considerados como sistemas discursivos abiertos cuyos elementos son permanentemente rearticulados, creando nuevas serie de significados. Los campos pedagógicos latinoamericanos operan como matrices de traducción de las ideas y propuestas que están interadas a constelaciones de sentidos y posiciones discursivas particulares.