Por qué es necesaria una didáctica de la biofísica

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La Biofísica es una disciplina que tiene un gran alcance y que se estudia en una gran cantidad de carreras de nivel superior. Médicos, terapistas, bioingenieros, kinesiólogos, biólogos, físicos médicos, ortoprotesistas, sólo para mencionar algunas especialidades, han de realizar estudios de Biofísic...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Muñoz, Juan Carlos, Vales Flores, María, Cassibba, Roberto
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación Física Argentina 2011
Materias:
DIDACTICA DE LA BIOFISICA
NECESIDAD
RELEVANCIA
NOVEDAD
DIDACTIC OF BIOPHYSICS
TEACHING OF BIOPHYSICS
NECESSITY
RELEVANCE
NOVELTY
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12110/afa_v23_n01_p020
Aporte de:
Biblioteca Digital - Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling afa:afa_v23_n01_p0202024-08-07T13:01:28Z Por qué es necesaria una didáctica de la biofísica Why need a didactic of biophysics An. (Asoc. Fís. Argent., En línea) 2011;01(23):20-31 Muñoz, Juan Carlos Vales Flores, María Cassibba, Roberto DIDACTICA DE LA BIOFISICA NECESIDAD RELEVANCIA NOVEDAD DIDACTIC OF BIOPHYSICS TEACHING OF BIOPHYSICS NECESSITY RELEVANCE NOVELTY La Biofísica es una disciplina que tiene un gran alcance y que se estudia en una gran cantidad de carreras de nivel superior. Médicos, terapistas, bioingenieros, kinesiólogos, biólogos, físicos médicos, ortoprotesistas, sólo para mencionar algunas especialidades, han de realizar estudios de Biofísica durante su formación. Entendiendo que la Biofísica no es ni la unión, ni la intersección ni la diferencia de la Física con la Biología, en el presente trabajo exponemos algunas razones por las que consideramos apropiada y necesaria una Didáctica de la Biofísica, diferenciándola de la Didáctica de las Ciencias Físicas y de la Didáctica de las Ciencias Biológicas. Una didáctica específica que aborde temas y problemas, de una manera novedosa y no como meras aplicaciones físicas o biológicas, es fundamental para la enseñanza y el aprendizaje de la Biofísica. Considerando la relevancia del análisis de gráficos en carreras como las referidas, mostramos cómo es tratada esta temática en libros de texto usados habitualmente en Biofísica. Asimismo, desde una perspectiva didáctica que pretende tomar integradamente aspectos físicos y biológicos, exponemos por qué el análisis de gráficos no puede reducirse a una interpretación puramente matemática ni metodológica del fenómeno involucrado, como tampoco a una interpretación exclusivamente física o biológica. Finalmente, presentamos una propuesta integradora desde una concepción sustentada en una incipiente Didáctica de la Biofísica Biophysics is a discipline studied in a large number of top colleges and universities. Doctors, therapists, bioengineers, physical therapists, biologists, medical physicists, orthoprosthetic, just to name a few specialties, should do a Biophysics course during their academic training. Understanding that Biophysics is neither the union of Physics and Biology, nor the intersection or difference of them, this paper presents some reasons why we consider appropriate and necessary a new discipline called Didactic of Biophysics. A specific didactic to solve issues and problems, not as mere physical or biological applications, it is essential for teaching and learning of Biophysics. Considering the relevance of graphs analysis in careers such as the aforementioned, we show how this subject is treated in textbooks commonly used in Biophysics. Also, from an educational perspective that pretends to take an integrated physical and biological vision, we discuss why the analysis of graphs can not be reduced to a purely mathematical or methodological interpretation of the phenomenon involved, nor to a purely physical or biological. Finally, we present an integrative proposal from a conception supported by an incipient Didactic of Biophysics Fil: Muñoz, Juan Carlos. Universidad Nacional de San Martín. Instituto de Ciencias de la Rehabilitación y el Movimiento (ICRM). CABA. Argentina Fil: Vales Flores, María. Universidad Nacional de San Martín. Instituto de Ciencias de la Rehabilitación y el Movimiento (ICRM). CABA. Argentina Fil: Cassibba, Roberto. Universidad Nacional de San Martín. Instituto de Ciencias de la Rehabilitación y el Movimiento (ICRM). CABA. Argentina Asociación Física Argentina 2011 info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar https://hdl.handle.net/20.500.12110/afa_v23_n01_p020
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